花钟。教学要求：知识目标：学会本课的生字。
情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
能力目标：能用欣赏的语气朗读课文。
教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学准备：教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多**课件。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1.引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你们知道哪些花，喜欢什么花，为什么？
2.直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多**课件）
3.读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？）
二、初读课文。
1.要求学生按自己喜欢的方式朗读一遍课文，遇到带拼音。生字多读两遍。
2.指名做小老师，带读带拼音的生字。
三、逐段朗读，**发现。
1.朗读、理解第一自然段。
（1）听第一自然段录音。
（2）朗读展示。分组朗读。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）
（3）同学们现在把你喜欢的句子划出来，读给大家听一听。然后老师出示比较的句子。
（4）引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，知道什么吗？（交流要点：
一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。
若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）
（5）再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）
2.顺势深入，**解惑。
（1）默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
（2）交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……等句子。
（3）指名用自己的话或课文句子说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
3.学习最后一段。
齐读课文最后一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。讨论交流。
四、小结。1.齐读课文。
2.同学们，通过学习这篇课文，我们平时要留心观察周围的事物，认真思考，就会从观察中得到新的发现。
五、作业。我们继续观察搜集各种花儿在不同时间开放的资料，然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（如：资料卡、日记等）
板书设计：花钟。
花湿度温度花钟光照。
不同开放时间昆虫活动。
一天内）
人教版三年级语文上册13课《花钟》教案
人教版三年级语文上册13课 花钟 教案。正阳三小高云。一 教学目标。1.认知目标 认识 怒 燥 暮 等8个生字，会写 艳 内 梦 等14个生字。能正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等19个词语 结合语境理解词语 能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标 读懂课文内容，激发学生观察兴...
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语文人教版三年级上册13花钟 教学设计
13.花钟。教学目标 知识与能力 认识 怒 燥 暮 等8个生字，会写 艳 内 梦 等14个生字。能正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等19个词语 背诵自己喜欢的部分。过程与方法 通过读懂课文内容，了解课文内容，了解花儿开放时间与温度 湿度 光照 昆虫的活动时间有关。学生观察兴趣。学习运用多样的句式...