感受和回报父母之爱》教学设计。
教学目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
重、难点】
1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
备课策略思考】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
本次习作指导过程】
一）情境导入
丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在**。**歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
学生发表自己的观点
父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）
二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？
3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？
4．学生发言。
1）．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。
2）．同桌之间互相说一说。
3）．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1．小小比赛会。教师提示：
1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
2）比赛方式：个人介绍。
3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。
2．学生比赛
3．学生评价。
五）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1．教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？
2．分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母
3．小组代表发言，其他同学补充。
4．集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？
不会向父母表达爱，怎么办？
自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？
你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。
如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？
5．大家互相交流，想办法，出主意。生活拓展：
自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次；与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。
设计意图］
本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
6导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？
7．指导阅读习作提示
六）充分交流，开拓思路。
1．习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？
2．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
3．强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句
4．再读习作提示，拓展思路。
设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。
七）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
我给妈妈买礼物
平时，都是妈妈给我买礼物。今天是母亲节，我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。到了商场，一看，东西真多啊！
我一个柜台一个柜台地去挑选。最后，我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。
我想，妈妈带上它一定非常漂亮。于是，我就把它买了下来。回到家，看见妈妈正在厨房里。
我连忙走上前去，双手托着胸花，说：“妈妈，这是送给您的节日礼物。”妈妈高兴极了，伸出双手接了过去，说：
“唉呀！真是太漂亮了。谢谢你，我女儿长大了。
”听了妈妈的话，我心里真高兴。
1．学生讨论：你从中体会到了什么？你认为哪儿写的好？
2．老师点评：开头交代了买礼物的原因，亲切自然；中间写了买礼物的过程，十分具体。结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖，十分有趣。
3．教师小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。
设计意图］
范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。
八）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1．师：现在，也让我们拿起手中的笔，书写心中的爱，抒发爱父母的情怀，别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的独特体验哟。
2．提示：
要把事情的前因后果交代清楚。
要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。
结尾要自然，要写出自己的快乐心情。
3．学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。
设计意图］
动笔之前，就组织学生就自己的想法与同学交流交流；写完后，根据学生习作情况，又让学生把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。对习作的修改，在家长提出建议的基础上，师生合作共同来完成。这样，小学生就能够表达真情实感，同时又能有创意的表达；引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作， 共同提高习作水平。
板书设计：感受真爱。
父母的爱生活细节。
感恩报答。范文指导。
我为妈妈洗脚。
妈妈在我成长的过程中为我付出了许多，在一天的夜晚，我终于找到了一次报答的机会——在为妈妈洗脚的时候。
我看见了妈妈的脚，上面布满了疤痕和皱纹，很是难看。于是，我找来了一盆热水，将母亲的脚轻轻放进水里，开始，她只是说烫，但一会儿以后，她又将两只脚放入水中，咬着嘴唇，显出非常痛苦的样子。但那种表情在她脸上只是一闪而过，取而代之的是一种幸福与安详。
我也将自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兑凉水。我看了看母亲，急忙把她的脚从水中扶出来，但那双脚显然已经有些红肿了，我很难受，慢慢的抚摩着。
母亲的脚已经失去了往日的细腻和湿润，是那么的粗糙。看了让人感到极不舒服。其实，我知道，那是因为长时间的奔波与劳累，我用手把妈妈的脚放在脸上，妈妈怔了一下，我急忙往盆里填了些凉水，经过测试后，感觉正好了，才又将妈妈的脚放入水中，慢慢地洗了起来……
那一刻，我才发现自己并没做什么好事，几天以后，妈妈的脚起了一层皮，中间又是那么的红肿，几天不能下地干活。这时，我才发现自己的脆弱。原来想要为妈妈做一点儿事，为此要付出许多的代价，这其中又蕴涵了我对妈妈的无限的内疚，时时在警醒着我，让我难以忘怀。
妈妈的爱。妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。 妈妈的爱．是一艘小船，载着孩子们驶向美好的未来。
妈妈的爱，是一座港湾，给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。妈妈的爱，是一口清泉，她将甘甜的水给了我们。而母亲自己，却只是默默地为我们付出辛劳。
新课标人教版小学三年级语文上册《语文园地二》教学反思
教师要关注那些发言有顾虑和困难的同学，启发 帮助和鼓励他们，顺利完成这次口语交际训练，并体会到和同学交流的快乐。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。本次习作的要求非常明确 第一，要写清楚熟悉的人的一件事。...
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地二 教学反思。教师要关注那些发言有顾虑和困难的同学，启发 帮助和鼓励他们，顺利完成这次口语交际训练，并体会到和同学交流的快乐。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。本次习作的要求非常明确 第一，要写清楚熟...
人教版新课标小学三年级语文上册教学反思
1.我们的民族小学。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校 美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，新课标小学三年级语文上册教学反思。1.我们的民族小学。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生...