1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所捂，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、 创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：
我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友小鸟、老虎、熊猫可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。
二．情感激发 1. 提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？
它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见） 2.
激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
三．出示习作要求。
一.题目自拟 2.文体不限 3.有真情实感。
二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。
四）、交流评价。
小学三年级语文教案“人与自然”话题作文教案
小学三年级语文教案 人与自然 话题作文教案。教学目的 1 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。2 开放形式，让学生写自己的所想所捂，我手写我心，提高写作兴趣。3 使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。教学过程 一 创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这...
小学三年级人与自然作文
篇一 和谐，是一只只翱翔于天空的白鸽 和谐，是一片片绿油油的树林 和谐，是鸟儿们快活的歌声 和谐，是人类与大自然的欢笑 能够说，这就是人与大自然之间美好的和谐乐章。然而，随着人类的开展，白鸽没了，树林没了，歌声没了，也没了那爽朗的笑声。多少年来，我们都把危害抛给了她 大自然。龌龊的大地，尘土弥漫的天...
《人与自然》三年级观后感
人与自然 观后感一。在公园里，我看见过非常感人的一幕。当我和妈妈在散步时，看到有一个大姐姐在采花，当她拿着花正想再采一朵时，前面一对夫妇的孩子跑过来，看着那位姐姐说 姐姐你在干吗呀？当时那个姐姐什么也没说，只是看了看那个小朋友，然后又继续采花。小朋友一看那位姐姐还在采花，便立刻劝阻道 姐姐，你不能采...