第1课太阳的光合热。
一、教学目标
科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
过程与方法
1、做**物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2、做**物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
情感、态度、价值观
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
二、教学准备
教师演示：人类利用太阳能的课件及**
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
三、教学重、难点
对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
四、课时安排
1课时 五、教学过程
1、导入 1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？
2）学生自由发表意见
2、物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求
1）师生讨论这个对比实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3）学生实验、记录
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1)学生阅读书上的实验方案
1) 学生分析对比实验的注意事项
2) 学生实验记录
4、将观察到的数据绘制成图表
1）教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？
铝箔纸的吸热本领比较小
1、总结归纳
总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
六、作业设计
查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理
七、板书设计。
第2课大自然的声音。
教材分析：人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。”
教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点；用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程：1、 体验大自然。
出现大自然三字，认读大自然三字。
大自然是指什么？
大自然里有些什么景物？
**大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？
体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）
2、 进入课文。
亲亲大自然。
1）**欣赏。
在**中看到了什么？
按顺序说出**上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）
你还能想象出哪些景物吗？
说说**上拍得是什么时候的季节？
你认为大自然什么时候最美丽？
找一找大自然在一年四季中的美景。
大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）
2）看图走进大自然：
小朋友在大自然里做什么？
抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水？
3）你能用什么方法亲亲大自然？
为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）
4）你会用什么方法去热爱大自然？
3、 进入大自然。
在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、 讨论；小结。
你感受到大自然美在**？
我们为大自然做点什么？
我们应该怎样保护大自然？
第3课做动物的朋友。
一、教学目标 1．使学生了解一些常见的动植物的作用。
2．使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3. 使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1．挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2．挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3．关于动植物的录像带。
三、课时安排： 一课时
四、教学过程
（一）教学引入
1．放映关于动物和植物幻灯或录像。
2．谈话：同学们通过**幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4．讲述：
我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。 （板书课题：人类的好朋友——动物和植物）
二）学习新课
1．人类的朋友——植物出示一些熟悉的植物的幻灯片。 请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？
它们有哪些作用？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2. 人类的好朋友——动物出示一些熟悉的动物的幻灯片。 教师过渡：
和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。
3. 我们要好好保护我们的这些朋友出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片。 教师沉重地告诉学生：
同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友——动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
三）巩固 1．讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2．提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野生动植物采取了哪些措施？ （3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
四）布置作业出一份“保护环境报”。 些一个星期的环保日记。 开展“爱鸟周”宣传活动。 参加一次植树劳动。
第4课爱护校园环境。
教学目的。1、知道土地滋养了万物。
2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
3、能用实验观察土的颜色。
教学重难点。
1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。
2、教学难点是了解土里生活的好朋友。
课前学案。1、仔细看土壤外表，看到了什么？
2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？
3、了解陶器产生的故事。
教学过程。一、观察土壤。
1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下。
颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有……
2、你的窗纱上都留下了什么？
植物类： 落叶树枝树根花瓣 ……
动物类： 蚯蚓屎壳郎蚂蚁 ……
3、总结：你看到土壤里有什么？
二、研究土壤
1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅。
2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度。
3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性。
4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度。
三、总结全课。
我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——
我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期待收获的人带来希望。
第5课保持环境卫生。
教学目的：1. 让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
2. 了解这些“宝贝”的特别之处。
3. 知道“宝贝”的来历。
教学重难点：
寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处。
教学过程：1. 寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛……
2. 猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？
3. “寻宝”之前该做哪些准备工作呢？
4. 和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？
5. 猜猜“宝贝”的来历也很有趣。
6. 这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。如果能把它画下来，那就更了不起了。
7. 植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。
植物妈妈有什么办法传播种子。
主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播。
1、靠水来传播。
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播。
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播。
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法。
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。
种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意。
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。
蒲公英： 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
酢浆草： 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。
一年级人与自然教案
第1课太阳的光合热。一 教学目标 科学概念 1 太阳是地球最大的光源和热源 2 物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3 物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与方法 1 做 物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2 做 物体吸热与阳光直射 斜射关系的实验 3 ...
自然一年级第一学期自然教案
准备课。本课教学目标 1 初步知道自然学科的学习内容。2 初步知道学习自然课的意义。3 初步知道学习自然课的基本方法。4 初步知道自然学科课堂教学常规。5 培养学习自然学科，探索科学的兴趣。教学重点 初步知道学习自然课的基本方法。教学难点 初步知道自然学科课堂教学常规。课时安排 1课时。活动设计。活...
自然一年级第一学期教案
整册教材分析。本册教学内容 序亲近大自然。1 认识你我他。2 认识物体。3 丰富多彩的植物。4 各种各样的动物。5 到处都有水。6 看不见的空气。7 周围的声音。8 光和颜色。自由 教学要求 1 初步体验大自然是美丽的 可爱的，大自然中还有很多奥秘有待发现。2 认识我们周围有许许多多人，人的身体结构...