小学自然教案（一年级下）
王晓玲。第一单元》纸的世界。
一、 单元内容分析：
纸，这种材料为人熟识，长久以来一直在我们的日常生活中扮演着重要的角色，把它作为众多材料的代表，提供给一年级学生研究，尤为合适。本单元以纸——这一贴近学生生活的材料为载体开展各种适合低年级学生的**活动，孩子们在做做、想想、讲讲中，发现纸的特点从而更好地利用纸，激发环保意识养成废纸利用的习惯，发现“人的需要”+“科学技术的支持”=“新材料的诞生”这一规律。
二、 单元教学目标：
1. 在玩纸和比纸中发现纸的各种特点，从而学会更好地利用纸。
2. 从感受古老的记录方式体会没有纸的难处到了解古代造纸术、现代造纸术，发现“人的需要”+“科学技术的支持”=“新材料的诞生”这一规律。
3. 通过讨论废纸的产生、废纸的利用，激发环保意识养成废纸利用的习惯。
三、 单元重点：
引导学生在发现纸的特点的基础上更好地利用纸。
四、 单元设计思路：
本单元3课时内容都是围绕“纸”这一主题衍生出的，故教师可根据学生兴趣安排课时顺序。
1.纸从**来。
一、 教学目标：
1. 在感受原始的记录方式中体会没有纸的难处。
2. 通过观察、讨论了解造纸术的发明，体会到任何一项发明创造都是一个循序渐进的过程。
3. 通过了解、比较现代造纸技术及记录方式，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。
二活动设计：
活动一：感受原始的记录方式。
活动目标：1. 在感受原始的记录方式中体会没有纸的难处。
2. 在依次感受各种原始的记录方式中体会人类在进步。
活动器材：石块、甲骨、竹片、木片、毛笔、墨汁。
活动二：了解造纸术的发明。
活动目标：1. 通过观察、讨论了解古人的造纸过程。
2. 通过查阅资料，了解造纸的原材料，初步培养资料搜集的能力。
3. 通过对造纸术发明的了解，体会到任何一项发明创造都是一个循序渐进的过程。
活动器材：**。
活动三：了解现代造纸技术和记录方式。
活动目标：1. 通过**录像了解现代造纸技术。
2. 在新、旧技术的比较中，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。
活动器材：录像。
三、 教学过程：
一）感受原始的记录方式。
二）了解造纸术的发明。
三）了解现代造纸技术及记录方式。
四、 教学设计说明：
纸，作为人工合成材料，随着科学技术的不断进步，其生产工艺也会逐步科技化、现代化，我认为这是一个让学生充分感受“科技力量”的契机，应该好好利用，为此，在本课时增加了一个新的内容：了解现代造纸技术及记录方式。
2.各种各样的纸。
一、 教学目标：
1. 通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。
2. 通过“寻找身边的纸”感受纸的用处广泛。
3. 通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。
二、 活动设计：
活动一：玩纸和比纸。
活动目标：1. 在交流玩纸的设想中发现纸的特点，激发学生进一步了解纸的特点。
2. 通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。
3. 能设计简单的对比实验比较纸的不同。
活动器材：各种各样的纸（统一颜色和图案并贴编号）、水、放大镜等。
活动二：寻找身边的纸。
活动目标：在“寻找身边的纸”的活动中感受纸的用处广泛。
活动器材：p1**、学生和教师收集的纸制品。
活动三：了解新型的纸。
活动目标：通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。
活动器材：**。
三、 教学过程：
一玩纸和比纸。
二寻找身边的纸。
三了解新型的纸。
四、 教学设计说明：
考虑到“纸的特点”和“纸的用途”是有紧密联系的，故本课时整合了教材中第。
一、第二课时的内容。通过“设想如何玩各种各样的纸”引导学生发现“纸的一些特点”，为进一步**“纸的其他特点”做铺垫。总的设计思路：边使用边选择，边选择边发现。
3废纸利用。
一、 教学目标：
1. 通过对废纸产生情况的了解，激发废纸利用的意识。
2. 通过对废纸利用的讨论，激发资源保护的意识。
3. 通过利用废纸的制作活动，锻炼动手能力和创造能力，培养团队协作意识。
二、 活动设计：
活动一：讨论废纸的利用。
活动目标：1. 通过了解废纸产生情况，激发废纸必须利用的环保意识。
2. 通过对废纸利用的讨论，拓宽处理废纸的途径。
活动器材：录象、**或用废纸做成的物品。
活动二：动手做纸盘。
活动目标：1. 通过动手做纸盘，激发废纸利用的兴趣。
2. 在小组制作中培养团队协作的意识。
活动器材：废纸、剪刀、白胶、塑料盘。
三、 教学过程：
一）讨论废纸的利用。
二）动手做一个纸盘。
四、 教学设计说明：
利用废纸”，几乎人人都知道。但为什么真正做起来却有些困难？就像现在推行“垃圾分类”一样，很多“分类垃圾桶”都成了摆设。
我认为，这很大程度上，与不明了“为什么要这样做”有关。因此，在“如何废纸利用”这一活动前，我设计了一个“为什么要废纸利用”的活动，让学生在看一看、聊一聊中体会“废纸利用”的重要性。
此外，建议除了“做纸盘”，还可增加些“立竿见影”的纸制作（见附录），这些纸制品制作简单、方便实用，更贴合“废纸利用”的宗旨。
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