第一单元你和我。
一、教学设计。
1、教材分析。
本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线，介绍了人与人之间在体形、体态、肤色、指纹和能力等方面的差异，以及人体都有相同的组成部分。
学习本单元的意义不仅在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官及其功能，学会对人体外部显著特征进行观察、描述和交流，而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体，因此，我们需要了解它，并且使它保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处，又有相异之处，因此，认识自己或他人的特点、需要和才能，可以更好地与他人相处”的认识。
一、人是各不相同的。
一、教学目标。
1、通过观察、比较、分类等活动认识并描述人在年龄、体形、外貌、肤色、指纹等方面各有不同。
2、通过交流、制作“护照”等活动，认识并描述自己和别人是不一样的，是独一无二的。
3．通过游戏等各种活动，逐渐养成互相帮助和相互合作的意识和习惯。
二、活动设计。
活动一：看图找不同。
活动目标：1、通过观察不同人的**，了解并描述人在年龄、体形、外貌、肤色、指纹等方面各不相同。
2、通过分类游戏，提高观察、比较的能力。
活动器材：显示人的不同年龄、体形和外貌等差异的**，进行分类游戏的卡片。
活动二：量量自己的身体。
活动目标：通过测量、比较同学之间身高、手掌等部位的不同，认识自己和同伴身体的各个部位是不一样的。
活动器材：用来比较长短的纸条、小棒、卷尺等。
活动三：印指纹。
活动目标：1、通过在纸上印指纹活动，认识每个人的指纹是不一样的，进一步知道每个人都是独一无二的。
2、通过观察指纹中的“斗”和“箕”，增强细致观察的耐心和能力。
活动器材：铅笔、白纸。
活动四：制作“护照”
活动目标：通过填写或制作“护照”，学习如何表达自身特点的方法和能力，进一步知道每个人都是独一无二的。
活动器材：老师设计的供学生填写的空白“护照”。
三、教学过程。
看图找不同。
量量自己的身体。
三)印指纹。
制作“护照”
二、人的身体。
一、教学目标。
1、通过观察、拼图游戏等，说出人体主要部位的名称，并找出人体主要部位在自己身体上的位置。
2、通过交流讨论和设计动作，演示身体主要部分的用处。
二、活动设计。
活动一：看图，找人体部位。
活动目标：通过观察、交流，说出人体部位的名称，并找出各人体主要部位在自己身体上的位置。
活动器材：显示人体主要部位的**。
活动二：拼画人体游戏。
活动目标： 1．通过人体外形的拼图活动，进一步熟悉人体的各个部分及它们的名称，激发学习兴趣。
2．通过自画像活动，熟悉人体脸部的各部分及它们的名称。
活动器材：人体外形图拼图(小组用、演示用两种)，配套练习活页。
活动三：做“动作”，说“用处”
活动目标：1、通过交流讨论和设计动作演示来认识人体各部分的用处，激发学生主动**的兴趣。
2、通过认识人体各部分各有用处，体会爱护自己身体的重要性。
活动器材：人体外形图。
三、教学过程。
看图，找人体部位。
拼画人体游戏。
做“动作”，说“用处”
三、人的感觉。
一、教学目标。
1、了解人有各种感觉，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用嘴尝和用鼻子闻。
2、知道认识事物需要我们运用各种感觉器官，初步了解感觉器官对认识事物的重要性。
3、初步知道运用感觉器官保护自己。
二、活动设计。
活动一：比较水和油(带颜色的食用油)。
活动目标：1、通过区分水和油，使学生知道通过视觉可以分辨不同的颜色。
2、通过区分水和油，引入课题。
活动器材：水和油，一次性塑料杯。
活动二：比较看上去相同的液体。
活动目标：通过分辨颜色相同的不同液体，使学生了解我们有嗅觉和味觉感觉功能。
活动器材：水、盐水、米醋、酱油、一次性塑料杯。
活动三：我们还有哪些感觉？
通过触摸和听音辨物的活动，体会触觉和听觉的作用。
活动器材：苹果、橘子、香蕉、芒果等水果，录音机，录有各种动物叫声的录音带。
活动四：保护感觉器官，保护自勇。
1、通过情景体验，了解感觉器官对人保护自己的重要作用。
2、通过交流，初步了解完整的感觉器官对我们的作用。
活动器材：有关**、录像(戴耳机的骑车人，拿着导盲棒过马路的盲人等)。
三、教学过程。
比较水和油——我们能够看。
比较看上去相同的液体——我们能够闻和尝。
辨水果、猜动物——我们还有哪些感觉？
保护感觉器官，保护自身。
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