⑸ 再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）
２．顺势深入，**解惑。
⑴ 默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
⑵ 交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……等句子。
⑶ 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
三、据理推测，合理想象。
１．在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。
２．全班交流。
四、当堂作业。
１．学习生字，交流学法。
⑴ 出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。
⑵ 书写生字。
２．填写句子，体会表达。（课后第三题填空）
填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。
五、课后延伸。
１．学生自由结合，继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料翔实，丰富，为下节课的拓展活动作准备。
．抄写词语表中列出的本课的新词。
第二课时。一、复习所学温故探新。
１．美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？默读课文第一自然段，边读边找花。
２．交流：⑴ 边回答边出示带**的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
⑵ 你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。
３．这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（生边回答边或展示**中的资料）
⑴ 读这句描写花开放的句子。
⑵ 出示句子进行比较。
⑶ 带着独特的体验朗读本句。
（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……）
（在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）
4）省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？
句式说话：__点，__花___
二、修建花钟，引导**。
1．有一位植物学家发现了花中的秘密后，就修建了一座美丽的花钟。想知道怎样修的吗？去读一读最后一段吧！
2．指生说一说读后收获。再引导学生感情朗读。
3．花钟是根据不同的花在不同的时间开放的现象修建的，细心的小朋友已经。
发现，有不少时刻是空着的，那该用什么花来表示呢？这就需要你们到书中、到大自然中去寻找！比一比谁能找到一些来填补空着的时刻。
三、课外拓展积累运用。
1．课后观察、搜集有关花的知识。学习用不同的表达方法介绍“四季的花”或“花日历”。可以自制“花日历”或花钟，贴到“展示台”上。
2．大自然中还有哪些有趣的“钟”？把了解到的知识与同学一起分享。
3．你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？
四、板书设计不同时间开放。
13 花钟。
1）温度、湿度、光照有趣。
原因。2）动物活动。
人教版小学语文三年级上册《13花钟》教案 3
花钟。教学要求 知识目标 学会本课的生字。情感目标 读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。能力目标 能用欣赏的语气朗读课文。教学重点 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度 湿度 光照 昆虫的活动时间有关。教学准备 教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多 课件...
三年级语文下册13花钟教案人教版
13 花钟。教学目标。1.会认 芬 芳 内 燥 灼 适 雅 吻 组 9个生字 会写 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 13个生字。2.正确 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.了解不同植物开花的时间的差异，培养探索 热爱大自然的情感。4.了解作者的写作方法。教学重点。1.了解不同...
三年级语文教案 13 《花钟》教学设计
三年级语文教案。教学目标。1.知识与技能 1 会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4 学习运用多样的句式表达。2.过程与方法 1 让学生观察花在一天中的什么时间开放。2 学习生字词，能联系上下文理...