三年级上册英语1-3单元教案（2013新起。
点）unit3课时数4第1课时总课时数10
教学目标1.能听懂、会说、会读句型she’s…she’d. he’s… he’d. goodbye.并能用这些语句介绍自己的朋友；与人道别。
2.能听懂、会说、会读词汇d’’教学重点、难点1.日常用语与句型：
he’s/ she’s…和goodb2.词汇d教学准备1.多**、挂图教师自己朋友的**2.
学生准备。
教学程序师生活动教学手记a. warming up
b. presentation and pralidationd. homewgreetings
t: good morning/ good ala: good morning./ gooda/ mr…
教师与学生互动。
t: hello, cla: hello, miss/ mr…
t: are you s1?:/mr… i’t: good morning: goodmorning, miss/ mr….
t:（对全班同学指着s1）w/ he?
引导学生用she’s…/ he’s…回答。: she’s…/he…
2.出示挂图展示本书主要人物。教师用w?/ w?问，引导学生用she’s/ he’s…来回答。t: look, w?
s: she’s yang w?
s: he’s liu tao.
…教师出示自己朋友的**作介绍。t: l’s… she’d. say hello to…s: hello, …
教师做手势，引导学生理解d的意思，反复领读）t: look. he’s … he’ wur friend?
做手势引导学生明白问题的意思鼓励学生以同样的方式介绍班级中的朋友。
t: hello, s1. wur friend?
s1: he’s s2. he’d展示本单元部分。教师做动作，模仿场景，引导学生学生猜测对话内容。重点理解goodb**部分多**动画，与学生讨论课文内容。
小结： she” for a girl and “he” for a b板书h教师领读，学生跟读。
教师读出整句句子，学生跟读句子。
t: he’: he’t: she’s yang ling: she’s yangling.
指着班上的男生或女生操练he’s…/she’s…板书she’s…
he’s…教师带领学生看课本跟读、朗读课文。分组分角色朗读课文。让学生合上书本，看课文挂图，教师引导学生说话。make and say
学生拿出准备好的自己好朋友的**和相关游戏材料。师生示范游戏t: w?
s: he’s… he’ w?
s: she’s… she’d.引导学生介绍：
he’s… he’d. she’s … she’d.
2.学生分组游戏，相互介绍自己的朋友，操练有关语句。
听磁带跟读题unit3课时数4第2课时总课时数10教学目标1.能用goodbu next time等语句与人道别。
2.能用he’s… he’d. she’s… she’d, too.向别人介绍自己的朋友。
教学重点、难点培养学生在真实的场景中运用所学语句向别人道别、介绍自己朋友的能力。
教学准备多**、挂图，本书中的人物卡片。把课文中的句子写在卡片上。
教学程序师生活动教学手记a. free talk
b. revd. consolidahomewgreetings2.出示人物卡片，师生谈话t: w?s:ang ling.
t:’s our friend.(做yang ling的动作，引导学生)let’s say “goodb… …1.出示的**，指导学生看图说话。
2.**的动画，学生跟读，重点要求模仿语音、语调出示的句子，指导学生认读。g a song**歌曲goodbye让学生感受歌曲的旋律。
2.带学生按节奏读歌词，并配以相应的动作。重点。
理解歌词seeyounex引导学生听录音，学唱歌词。鼓励学生根据班级的真实情况，替换歌词演唱、表演。教师创设生活情境，让学生进行对话表演1）你和爸爸在街上遇到了你的好朋友。
t:(扮爸爸) w?s:
he’s… he’d.
2)你和妈妈在放学时遇到了你的英语老师。t:(扮妈妈) w?s: she’s…a… …
学生分组表演，教师巡视指导。用所学语句与同学、老师道别；介绍自己的好朋友。
2.听磁带学唱歌曲goodb题unit3课时数4第3课时总课时数11
教学目标1.复习运用goodbye!hi,…i’m…, 初步了解新的用语this is…
2.能听懂、会说、会读、会写字母hh, i教学重点、难点字母hh, i教学准备1.多**、挂图，字母卡片2.
在黑板上画好四线三格教学程序师生活动教学手记a. free talkb. revg a song goodbyed.
calf. homewgreetings
引导学生用he’s…/she’s…来回答)
s: he’s… /she’s…出示的**，学生看图说话。
1.出示ca部分的人物**，师生对话。t: w?
ss: he’s w?（领读tina）ss: she’s w?
s: he’s sam.
2.学生自读故事，注意引导学生观察人物神态。检测学生对故事的理解。t: who is tina.
s: she’s bobby’（引导学生对bobby’的理解）t: is she afraid of sam?（教师做动作，并引导学生观察tina的神态，帮助学生理解）
s:**ca的动画，学生**，注意人物的语气和神态，理解幽默之处。学生分角色朗读对话并尝试表演对话。
1.出示字母aa—gg的卡片，复习字母aa—gg的读音和书写。
2.认读新字母。
1）学生在**中找出新字母，教师逐个示范读音，学生静听，观察老师的口型。
2）领学生用升、降调朗读字母。
3）复习aa,再读h区分gg和jj的发音。playagame
finding friendst: bb
s: aa, bb学习书写。
1）教师示范书写，学生注意观察字母在四线三格中的位置。
2）学生翻开书本，观察字母hh, i的书写笔顺，师生“书空”练习。
3）学生在抄写本在抄写字母，教师巡视，提醒学生大写i不要写成一竖。
1.听磁带，跟读字母hh, i2.在抄写本上抄写字母hh,i题unit3课时数4第4课时总课时数12教学目标复习巩固本单元学习的内容。
教学重点、难点学生综合语言能力的培养。教学准备多**、挂图。
教学程序师生活动教学手记a. free talk
b. sing a song goodbrevisiond. luf. homework1) greetings
2) t: hello, are you…?s:yes, i am.
t: w/ she? (指旁边的同学)s: he’s / she’s…
t: is he/ she your friend?(引导学生用yes, no回答)
s:’s/ she’d**ca动画，学生跟读，模仿语音、语调。
2.学生小组上台表演ca，教师指导学生尽力模仿人物的语气、神态。学生顺序背诵字母aa—2. play ga)学生看老师口型猜字母。
2)学生看老师“书空”猜字母。1.复习句型she’s…和he’s…
2.指导学生看图，示范对话。学生同桌看图说话。1.熟读本单元课文。2.抄写字母aa—
新外研版三起三年级英语下册教案
module 1 教学目标。功能学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品。语法全体学生能初步运用 my f ourite is 部分学生能初步运用 what s your f ourite here you are.词汇全体学生能理解 song,tv,f ourite,colour全体学生能初步运用 so...
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