2. 请学生a将自己会读的单词给大家领读。（请4位同学）
3. 请学生a到黑板前来，教师说出单词的汉语意思，其他同学读出相应的英文单词，学生a在黑板上指出相应的单词，并给大家领读。
结合多**、老师领读、学生跟读、学生领读，多种读的方式去记住这些单词)
sentences:
1. t: 我想用英语说‘这是一头猪。’该怎么说？ss: it’s a _pig_. 教师板书it’s a pig.
依次请学生说出it’s a cow/sheep/farm.
t: 那么我想问‘这个是什么？’又该如何说呢？ ss:what’s this ? 教师板书what’s this ?
2. 男生问，女生答（教师指着黑板上的目标句型）
3. 请学生a边模仿动物边提问“what’this?,请其他学生回答ss: it’s a __
4. 出示幻灯片请学生猜是什么动物。
通过游戏，提高学生对单词和句子的运用能力，让他们快乐地学习知识。）
let’s sing
结合**中的音频，老师和学生一起学习发歌曲《old macdonald had a farm》。
通过学习这首歌曲，学生们会更好地掌握不同动物们的叫声。）
小结：请学生小结本课学习内容，教师补充。
作业：copy new words and sentens three times.
板书设计：lesson1 on the farm
what’s this ?
pigfarm
it’s a cowfarmer
sheep.
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