三年级语文教案。
教学目标。1.知识与技能：
1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。
3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4）学习运用多样的句式表达。
2.过程与方法：
1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。
2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。
3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。
3.情感态度价值观：
1、培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。
2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
教学重点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教具准备：生字词卡片。
教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多**课件。
学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。
教学设计：第一课时。
教学目标：1. 会认8个生字，指导书写“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。
2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。
3. 积累自己喜欢的词语。
教学重点：1. 会认8个生字，指导书写“醒”；能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。
2．积累陌生和喜欢的词语。
教学过程：教学环节教师活动学生活动。
1．从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象？
2．组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。
3．出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语；引导积累陌生或喜欢的词语。
4．指导书写“醒”。
1．边读文边勾画读不准或不认识的字词。
2．读字识词，对不理解的提出疑问。
3.修改不规范的字，书写陌生和喜欢的词语。
4．练习书写“醒”。
1. 引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。
2．引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的原因是什么？
3．出示语句，指导朗读。
1．练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。
2．学生寻找相应的句子。
三年级语文教案。
1．引导学生大声、正确、流利朗读课文；快速回答：在花钟上可能会有哪些花在陆续开放？
2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、舒展”等词语把花“当作人来写”的妙处。
3．组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。
1.朗读课文；快速浏览，回答问题。
2．品读语句，交流理解，有表现力地朗读。
3．全班齐读，如可能进而齐声背诵。
1．学习运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香开放情景。
2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。
当场练习运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来香开放情景。
板书设计：花钟。
现象原因。第二课时。
教学目标：1. 有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。
2．交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造句能力。
教学重难点：
重点：1. 有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生动。
2. 交流课外练笔成果，提高遣词造句能力。
难点： 评改小练笔。
教学过程：教学流程教师活动学生活动。
1．指名朗读课文，回顾课文大意。
2．出示形近字，练习组词语。
1．朗读课文，交流对课文大意的理解。
2．辨字组词，复习巩固生字词。
1．交流第从课文中积累的语句；引导学生完成补充句子练习。
2．检查作业，指导评改。
1．背诵积累的语句，完成练习。
2．介绍查找的资料；朗读对其他时间开放花朵的描写。
3．小组评议，全班交流，教师点评。
4．个人修改。
1．出示花钟图，引导学生补充新的花朵。
2．和学生一起赏图读文。（配乐）
1．补充花钟图，补充原文第一自然段。
2．赏新图，读新文。
1．回家自己动手制作一个“花钟”（在钟面上写上花朵的名字）。
2．继续背诵自己喜欢的语段。
3．誊写小练笔。依据能力，选择适合自己的作业。
板书设计：13 花钟。
湿度。温度花钟光照。
昆虫活动。练习设计：
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、洛阳、驾车、土丘、差劲、风餐露宿、毫无保留、日夜兼程、学无止境。
差（）境（）授（）纳（）袍（）
着（）镜（）受（）内（）抱（）论差。
三年级语文教案 花钟教学设计
三年级语文教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册13课 花钟 设计理念 本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下 主体参与 的教学模式。以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极 主动参与学习，真正成为学习的主...
三年级语文教案 花钟教学设计
三年级语文教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册13课 花钟 设计理念 本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下 主体参与 的教学模式。以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极 主动参与学习，真正成为学习的主...
三年级语文13课《花钟》教学设计
花钟 教学设计。一 复习导入。1 抽读词语，师生共同正音。再次指导 嫩 播 醒 修的书写 2 回顾各自然段的段意。师归纳 作者先说发现，并归纳了花会在不同时间开放的现象，接着揭示了其中的原因，最后写了科学家按花开放的时间做成了花钟，做到了实际运用。文章叙述有条理，层次分明 二 入境入情 自悟自得。一...