三年级语文教案。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册13课《花钟》
设计理念：本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”的教学模式。以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。
教学目标：知识技能：认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
过程方法：学会结合语境掌握词语的方法，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
情感态度：理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
教学过程：教学过程。
预设教学过程。
预设学生活动。
备择方案。1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！
2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。
学生自由谈感想，感受花的美。
学生可能会想到“鲜花朵朵、五彩缤纷、争奇斗艳、芬芳迷人”等词语，也可能说出一些相关的句子。
学生按老师的要求读课文。
**出示，配上轻**，学生在**的时候可以小声议论。
教师相机揭示课题。
学生也可以找出自己读的最好的句子来读。
教学过程。预设教学过程。
预设学生活动。
备择方案。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧！
师：自由读课文，说说读完课文你知道了什么？你是从**知道的？
一）教师引导学生学习第一自然段。
1、美丽的“花钟”上有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找有几种花。
2、组织学生汇报交流。
学生读自己喜欢的句子。
学生可能说出：
我知道了许多花开放的时间不同。我是从第一自然段知道的。
学生可能说出：
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花……
学生读句子，教师相机正音。
教师根据学生交流的情况，相机引导。
教师要引导学生及时勾画自己的所得。
教学过程。预设教学过程。
预设学生活动。
备择方案。3、（出示带花的**）提问：你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。
4、这些花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。
a、读这些描写花开放的句子。
b、出示句子进行比较。
a．牵牛花开了。
b．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
5、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？
学生可能会说出：
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花……
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三年级语文教案 花钟教学设计
三年级语文教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册13课 花钟 设计理念 本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下 主体参与 的教学模式。以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极 主动参与学习，真正成为学习的主...
三年级语文教案 13 《花钟》教学设计
三年级语文教案。教学目标。1.知识与技能 1 会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4 学习运用多样的句式表达。2.过程与方法 1 让学生观察花在一天中的什么时间开放。2 学习生字词，能联系上下文理...
教学设计 小学三年级语文《花钟》教案
花钟 教案。教学目标 知识与能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，学习运用多样的句式表达。情感与价值目标 激发观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。教学重点 感悟鲜花开放的不同表达方式。教学难点 在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。教学准备 ...