三年级语文教案。
教学目标 ：
．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。
．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。
．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。
．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
．教学难点 ──如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：．多**课件。
．薄型卡片。
．文字投影片。
教学时间：课时。
教学过程 ：
第一课时。一．导入新课，揭示课题。
在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）
．学习“寓言”
出示词卡：寓言）
正音。写“寓”字时注意最后三笔。
多**演示）
理解：“寓”是什么意思？
．学习“则”
有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）
正音。理解：“则”在这里作量词，相当于……？
二．范背，初步了解故事内容。
．我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）
正音。．范背。
边听边想：故事说了一件什么事？
．交流。三．解题，揭示本课目标。
．解题。．质疑。
你认为题目中哪个字是关键？
围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？
交流板书：原因做法结果。
道理。．揭示本堂课目标。
四．抓重点词句，理解课文内容。
．学习第１自然段。
轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。
交流板书：巴望。
理解：“巴望”什么意思？
默读，圈词。
为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？
交流。动作：“天天……看”“转来转去”
神态：“焦急”
出示词卡：焦急）正音、理解。
语言：“自言自语地说……”
出示词卡：自言自语）理解、积累。
出示词卡：自( )自( )语）
感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”
映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）
比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？
指导朗读。小结，齐读。
．学习第２自然段。
师生接读第２自然段前半句。
理解：“终于”这个词儿说明什么？
指名读。思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？
交流板书：拔高。
弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）
学习“筋疲力尽”
正音：“筋”读准什么音？
理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？
尽”这儿有四种解释，选哪一种？
映示投影片：“尽”四种解释）
比较理解。第２自然段如果这样写可以吗？
映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）
与书上的相比，哪句更好？为什么？
映示投影片：第２自然段）
指导朗读。．学习第３自然段。
男同学读。他有没有为自己花费的力气后悔呢？
交流，学词。
白费。出示词卡：白费）理解。
一大截。出示词卡：一大截）正音、析形、理解。
多**演示：“截”的笔面顺）
练习朗读。出示词卡：喘气）
．学习第４自然段。
帮助的结果呢？
交流板书：枯死。
五．分析因果，揭示寓意。
．那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。
板书：→→他错在中**呢？
板书：错。交流板书：急于求成事与愿违。
．揭示寓意。
小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？
板书：↓交流板书：按事物规律办事。
．深化寓意。
映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）
六．背诵。．读读课文，看看板书，轻声背背。
．引背。七．巩固字词，布置作业 。
．认读词卡。
．抄写生字。
附板书：揠苗助长。
原因做法结果。
巴望───拔高───枯死。
板画） （板画） （板画）
错 /急于求成，事与愿违。
道理：按事物规律办事。
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三年级语文下册《寓言两则》教案 人教版 苏教版
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人教新课标三年级下册语文教案 寓言两则
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