【教材与学情分析】
1.本节课学生在学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习了辨认东北、东南、西北、西南四个方向，并能初步认识包含八个方向的简单路线。这是对先前“方向”这一知识的补充与延伸。
教材在内容的呈现上都是力求借助生活情境和学生已有的知识经验，主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实中的问题。
2.学生已经在生活中积累了一定的方位知识，已能辨别出东、南、西、北四个方向，但学生的这些知识仅仅停留在经验的层面上，因此，从东、南、西、北四个方位拓展到东北、东南、西北、西南四个方位是必要的。
【课堂设计说明】
1.把学生带到操场上，让学生说一说，校园内的主要建筑物教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向，复习已经学过的东、南、西、北四个方向。
2.组织学生讨论多功能厅和食堂分别在校园的什么方向。在学生思考之后，可提供指南针帮助学生辨认东北、东南、西北、西南这四个方向。
3.结合学校的实际情况，让学生说出校园内的这四个方向各有什么建筑物；还可以让学生辨认教室中的八个方向，使学生进一步熟悉这四个方向，并能用这些词语描述建筑物所在的位置。
教学目标】1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。
3、培养学生应用数学的意识。
教学重点】能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点】培养正确应用数学知识的能力。
教具准备】寻宝课件、指南针、动物卡片。
教学过程】一、学前准备。
1、闹闹寻宝。
1）课件演示。
在方格中，有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。闹闹来了，他正在寻宝，猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这件宝呢？
2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。
3)提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔(架)四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样走才能拿到呢？
学生甲：如果闹闹寻找字典，可以先向西走，再向北走。
学生乙：字典所在的位置是西北方向，闹闹可以直接向西北方向走，这样比较近。
允许学生提出不同的寻宝路径。
2.导入新课。
教师：以前我们辨认的都是正北、正南、正西和正东四个方向，但是在生活中，有许多物体摆放位置并不是正对着这四个方向的，那我们又该如何去辨认呢？今天我们就来**这种情况。
二、**新知。
1、学习例3。
1）出示指南针。
2）全体到操场。
3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？
5）用指南针验证。
6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。
师根据回顾的内容板书：
7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。
8）由此推出西北角、东南角的位置。
师板书：9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
2、巩固新知。
1）集体拿出小动物卡片。
2）游戏：给小动物找家。
3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、 东南、西北、西南四个方向。
4）同桌互查。
三、课堂作业新设计。
1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3、教材第7页的“做一做”。
1）说明题目要求。
2）集体参与，分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
4、教材第9页练习二的第1题。
观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。
四、思维训练。
教材第9页练习二的第3题。
1）教师读题，学生理解题意。
2）按要求独立完成。
3）订正。板书设计】
认识东北、东南、西北、西南四个方向。
物体所处的位置是相对的，不是绝对的。
教学反思】1. 《课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主**与合作交流是学生学习数学的重要方式。
2.教学时，教师以促进学生发展为中心，让学生自己发现，尝试说一说，激励学生自得自悟，并采用合作学习的方式，形成师生、生生之间的有效互动，提高了学生学习数学的兴趣和信心。
三年级下数学教学反思认识东南 东北 西南 西北人教新课标
认识东南 东北 西南 西北 教学反思。本课是在学生学会辨认东 南 西 北四个方向的基础上，进一步学习东南 东北 西南 西北四个方向。主要任务是让学生认识8个方向的位置关系，也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板，进而使学生学会在实际生活中依据判断出的一个方向，辨认其它的七个方向，通过前几节课的学习...
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苏教版二年级数学下册认识东南 东北 西南 西北导学案
导学案。3 认识东南 东北 西南 西北 教材位置 教材23 25页。课时安排 一课时。学习目标 1 结合具体情境，在已经认识东 南 西 北四个方向的基础上，进一步认识东南 东北 西南 西北四个方向 2 能根据给定的一个方向 东 南 西 北 辨认其余的七个方向，能用方位词描述物体间的位置关系 3 感受...