认识小数。
教学内容：认识小数。
教材第88、第89页的例1（1）、（2）及“做一做”，练习二十一的第1、第2题。
教学目标：1、 了解小数各部分名称。
2、 能识别小数，会读，会写小数。
3、 联系实际生活内容，理解小数的意义，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
4、 结合解决实际应用问题，感受小数在生活中的实际应用，积累学习数学的成功体验。
重点难点：理解小数的实际含义并会读、会写小数。
教具学具：教学课件。
教学过程：一、创设情境，引入小数。
出示课件）逛超市，让学生观察商品**牌上的数字。
这些数都是什么数？有一个什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。同学们想跟小数交朋友吗？（板书题目：认识小数）
二、认识小数。
1、同学们我们一起来看一下，小数分成几个部分，每个部分又叫做什么？
板书 5 . 98 读作：五点九八。
0 . 85 读作：零点八五。
2 . 60 读作：二点六零。
整小小。数数数。
部点部。分分。
数中间有个小圆点，小圆点叫做小数点，小数点左边代表整数部分，小数点右边代表小数部分。
2、你们会读吗？
介绍小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法读；小数点读作“点”；小数部分依次读出每一个数字，读时，先读整数部分，再读“点”最后读小数部分。
3、你们会写小数吗？
介绍小数的写法：先写整数部分，再在右下角写点，最后写小数部分。
4、理解小数的意义。
引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。
让学生完成第88页**中的填空。
5、完成练习二十一第2题。
6、教学例1（1）、（2）
（1）引出以米为单位的一位小数。
出示米尺课件：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米，还可以写成零点几米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？
让学生完成第89页做一做。
2）引出以米为单位的两位小数。
出示米尺课件：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？1厘米用分数表示是几分之几米，还可以写成零点零几米。
3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米是几分之几米，写成小数是多少米？
让学生把答案填写在课本上。
5、巩固应用。
第91页练习二十一第1题。
6、小结：这节课有什么收获？
三年级下册《认识小数》教案设计
设计说明 认识小数 是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的基础上进行的。为了让这样的概念教学在清晰 简练的基础上 活 起来，本节课的教学特色如下 1 注重情境的创设，激发学生的学习热情。教学情境的创设有利于学生进行主动的观察 猜测 验证 交流等活动。本设计根据小学生对身边...
三年级数学下册认识小数教案
小数的初步认识。教学过程 1 创设情境，激趣引入。师 请同学们完成以下题目。课件展示题目 1 看图写书。2 填空。1米 分米 1分米 厘米 1米 厘米。1元 角 1角 分。师 我们以前学过像1这样的整数，还学过像 这样的分数。师 请同学们随便找出一本书，或练习本，找出它们的单价，并在小组内说说它的 ...
三年级下册小数的初步认识教案
小数的初步认识 教学设计。三年级李伟伟。教学目标 1 结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的意义。2 通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。3 使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活 热爱数学的情感。教学重点 掌握小数的读 写方法，初步理解小数的意...