人教版小学数学三年级下册《认识小数》教案设计

发布 2022-11-24 11:38:28 阅读 8620

第七单元《认识小数》

福建省云霄县莆美阳下小学执教者:吴耀强。

教学内容:义务教育人教版小学数学三年级下册教科书第91-92页内容的“认识小数和例1”

教学内容与学情分析:

主题图呈现了四幅场景,分别是食品商店的一角,货架上的两种文具及其单价,医生给小朋友量体温以及一位小朋友在量身高。让学生感受到小数在生活中无处不在。在此基础上,引入“小数”和“小数点”。

然后由小精灵提出一个问题:你还在**见过小数?引导学生列举生活中的小数,并尝试读出。

小数是十进分数的另一种形式,一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。学生已经学过分数的初步认识,又学过长度单位米、分米、厘米,有了这些基础,学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义。

教材第92页例1以一组同学测量身高为题材,学习一位小数的含义及其写法。

做一做”安排了两道题,让学生运用元、角、分的知识,把1角、5角和8元5角改写成以元为单位的小数。

教学目标:1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数,会读写小数。

教学重点:1、小数的含义。

2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学难点:小数的含义。

教学过程:一、 结合情境,认、读小数。

1、谈话导入,引出小数。

师:同学们,到目前为止,咱们学习过的数都有什么数?

学生交流、汇报。

总结:出示课件,下面这些数是什么数?(我们以前学过的像这样的整数。板书:整数;还学过像、、这样的分数,板书:分数。)

那么生活中你还见过什么数?(小数等)

这节课我们主要来认识小数,板书课题:认识小数。

二、 **新知,认识小数。

1、同学们,在我们的生活中,你们在**见到过小数呢?谁来说给大家听听。(比如:在商场、文具店、医院、体检时)出示课件老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看,读一读。

2、像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。

3、你会读小数吗?出示课件。

谁来读给大家听听,教师适时的引导、评价。)

4、总结读法。

在读小数的过程中你发现了什么?

每个小数都有一个“点”,这个点称之为“小数点”。师强调:小数点是个小圆点,写在整数部分的右下角。

读法:小数点左边部分和以前学的整数读法一样,整数部分是0的读作零。小数点右边是小数部分,只要按照顺序读出每个数字就可以了。

5、你还在哪儿见过小数?你能找到你身边的小数并读一读吗?

6、学生汇报(课本的价钱、气温、身高、体重、商品的质量、成绩)

三、**新知,解决实际问题。(教学例1)

1、师:“刚才我们看了那么多小数,那到底什么时候,怎样的数可以用小数来表示呢?下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。”

2、出示例1情景图。

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

3、引出以米为单位的一位小数。

出示米尺:把1米平均分成10分,每份是多少分米?用分数表示是米,还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米?写成小数是多少米?(同桌讨论,并请同学汇报。)

通过刚才的练习你发现了什么?(引导学生说出“十分之几可以写成零点几。)

小组讨论:王东身高1米3分米,写成小数是(1.3 )米。

那你还能找到0.2,0.5,0.9这样的小数吗?

4、全班交流,写成1.3米和1.30米都是对的。(因为3分米也就是30厘米。)

四、**小数与分数的关系。

刚才我们在尺子上找到了小数,你发现小数和谁有着密切的联系了吗?

对,就是分数。请你将下面的分数改写成小数。

米=( 米元=( 元

强调:十分之几就可以写成零点几。

五、巩固练习,提升认识。

1、完成课本第92页“做一做”,请同学汇报,全班订正。

2、完成练习二十第1题,巩固小数的读法,并让学生说说你在题中获得了哪些信息。

六、了解历史,拓展认识。

介绍小数的历史,让学生感受古代中国人民的聪明才智。

七、小结。同学们,这节课我们一起学习了什么数?小数该怎么读?小数该怎么写?

八、作业。1、寻找身边的小数。

2、课本第94面的第2、第3题。

板书。认识小数。

整数、分数、

像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。

十分之几一位小数百分之几两位小数。

1分米=米=0.1米。

3分米=米=0.1米。

1米3分米=1.3米。

人教版三年级数学下册小数的初步认识认识小数说课稿

小数的初步认识。认识小数。说课稿。各位老师 你们好!今天能在这里和大家一起 新课程数学教学,我感到十分荣幸,现就我所执教的 认识小数 一课来说课。一 说教材。认识小数 是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册 小数的初步认识 中的内容。认识小数 是传统教材四年级的教学内容,实验教材从本册开始引入小...

人教版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计

教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第60 62页。教材简析 面积 属于几何与图形领域,是三下第五单元的教学内容,是本单元的起始课。本课时是认识面积的含义,教学时应根据内容结合具体的问题情境,通过观察 比较 数格子等不同的方法比较物体表面面积和平面图形的大小,从而使学生获得初步面积...

人教版小学数学三年级下册《认识小数》教学反思

多 直观演示提升高效课堂。认识小数 是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容。学生处于什么状态,应该从 入手,况且四下还有关于小数的进一步认识,因此如何给这节课定位,找准教学目标成了首要任务。这部分内容是学生在初步认识分数的基础上教学一位小数的认识 读写法和意义,也是本单元起始教材,是学好小数的初步...