2、磁铁有磁性。
一、教学内容：
本课主要让学生掌握两个概念：磁铁能吸引铁类的物质，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁这两个概念。
学会用实验的方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。能根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。知道认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
二、教材分析：
本课是义务教育课程标准教科书小学科学3年级下册第4单元第2课。本课有两个活动：
第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。首先，通过对有结构、数量较多的材料的检测，让学生认识到磁铁可以吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。进而，让学生用磁铁去辨别一些物体。
分辨出哪些是用铁材料制作的，哪些不是用铁材料制作的。这是从**和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的科学概念。
第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁。活动只安排学生研究隔着非铁质材料的物体。这是因为铁材料具有导磁性，可以改变磁场的大小和方向，由于铁材料厚薄和形状不同，有时表现为把磁力“传递”到原来达不到的地方，有时表现为把磁力“阻挡”住了（磁。
屏蔽），这对三年级学生来说是不容易理解的，所以活动只对非铁质物体进行研究。这个**活动指向的科学概念最明显的是“磁铁隔着一些物体也能吸铁”，其实也磁力不需要接触物体就能起作用，磁力大小与距离有关系等。通过以上两个活动，相信学生对磁铁有磁性会有更深入的认识。
三、教学目标：（一）知识与技能：
1、磁铁能吸引铁类的物体，这种材质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。（二）过程与方法：
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。（三）情感、态度、价值观：
认识认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。四、教学重难点：
重点：通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。五、教学过程：
一）开门见山，导入新课。
师：在上一节课我们已经初步认识了磁铁，知道神奇的磁铁可以吸引物体，那磁铁可以吸引哪些物体，不可以吸引哪些物体呢？今天。
我们来继续**有关磁铁方面的知识。（板书课题）（二）自主**，合作交流。
1、磁铁能吸引的物体。
师：瞧！老师为你们准备了哪些实验材料。（课件出示）请你**一下哪些能被磁铁吸引，哪些不能。把**的结果填写在实验记录单上。（学生**记录，教师巡视。）
师：哪一个同学愿意把你的**结果跟大家汇报一下呢？指名汇报。
师：看来同学们的意见不统一，我们暂且先把同学们的意见不统一的放在中间。
师：如何知道我们的观点是否正确呢？生：做实验。
师：怎样做这个实验呢？
生：用磁铁去接近物体，看看那些物体是否能被吸引。师：
好办法！那我们就用磁铁分别去接近这些物体，我们把能被吸引的物体放在实验桌的左边，不能被吸引的物体放在实验桌的右边。老师看一看哪一小组能又快又准确地帮助磁铁找到好朋友。
实验的时候要注意以下几点，哪位同学愿意为大家当一次播音员？（指名读实验小要求）
材料员领取磁铁，学生小组实验，填写好实验记录单，教师巡视。）
师：我看到了你们已经用正确的坐姿告诉大家，你们小组完成实。
验了，下面哪一个小组愿意把你们的发现跟大家交流一下呢？（师展示学生的实验记录单）
师：同学们，我们的实验结果和**的相同吗？生：不相同。
师：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么特点？
生：能被吸引的物体都是铁制的，不能被吸引的物体都不是铁制的。
师：用了这么多的物体来做测试，由此我们推知：磁铁可以吸引什么物体？
生：磁铁能吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。2、磁铁吸引镍。
师：真的就像你们说的那样，磁铁只能吸引铁吗？请看，老师还为你们带来一组硬币。（课件出示硬币**）你觉得哪一个能被磁铁吸引呢？
生：1元的硬币和5角的硬币能被磁铁吸引。
师：对于自己的判断，你有十足的把握吗？怎样做才会更可靠一些呢？
生：做实验。
学生动手实验，教师巡视指导。）
师：哪一个小组愿意把你们的发现跟大家交流一下呢？生：1元的、5角的、还有一个1角的硬币能被磁铁吸引。
师：为什么有的硬币能被吸引而有的不能呢？生：可能硬币里还有铁。
师：这几种能被磁铁吸引的硬币，是因为它们都含有镍。（板书镍）磁铁不仅仅可以吸引铁，还能吸引镍。磁铁还会吸引哪些其他的物体呢，在以后的学习中我们还会研究到。
师总结：磁铁能吸引铁类的物体，不能吸引一些非铁类的物体。3、隔物吸铁。
师：磁铁靠近铁质物体可以吸引，那隔着别的物体行不行呢？你想研究隔着哪些物体呢？
师：今天老师为大家准备的实验材料有这些。（课件出示）在实验前，让我们来共同阅读一下实验小要求。（课件出示实验小要求）
学生分组实验做好记录，教师巡视指导。）
师：哪一个小组愿意把你们的发现跟大家交流一下呢？（师展示学生的实验记录单）
生：我们发现磁铁隔着纸、布、铝片、木片、塑料、橡胶片都可以吸引回形针。
师：今天我们研究的这些物体都是非铁质物体。磁铁隔着铁质物体吸铁，情况比较复杂，今后你们会再研究。（师：磁铁隔着一些物体能吸铁。强调：一些。）
师：下面我们来做一个游戏。（师出示一个装有水的烧杯，里面放一枚5角硬币）在不接触水面的情况下，你用什么办法可以把硬币取出来？
生：用磁铁。
师：下面我请一位同学来演示一下。（指名学生上讲台做实验）生1：把磁铁放在烧杯壁上，这样就隔着水和玻璃杯把硬币吸引上来了。
生2：把磁铁放在烧杯口距离水面还有一段距离的位置上，发现硬币就自动跳到磁铁上面来了。
师：让我们把掌声送给他们！通过刚才这个实验说明了什么？生：磁铁隔着水也能吸铁。
师：同学们表现得可真棒！我们知道磁铁可以隔着空气、水还有这些固体也能吸铁。我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。也可以这样说：磁铁有磁性。
三）小结。师：通过本节课的学习，你知道了什么？生：谈收获。
师：今天我们通过实验知道磁铁能吸引铁类，镍类的物体，我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体页能吸铁。
三年级科学《磁铁有磁性》评课稿
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小学科学三年级下册《磁铁有磁性》教学设计
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