教材分析：
磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上，进一步认识、**磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养学生主动参与科学**的兴趣。
教学目标。1、能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。
2、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
3、知道磁铁的性质。
教学准备。学生准备：
学具盒、剪刀、蜡笔、纸板等。
教师准备：各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、**资料和磁铁在生活应用的录像资料。
活动过程：第一课时。
1、谈话导入：大家带来了不同形状的磁铁，这节课我们从认识磁铁的形状开始吧。谁先介绍自己的带来的磁铁？
2、各组展示、交流各种各种形状的磁铁。
3、教师适时补充相关资料和实物。
**活动。活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。
1、学生交流玩磁铁的方法。
（1）谈话；同学们带来了各种各样的磁铁，交流一些你们玩磁铁的方法吧！
（2）学生交流。
（3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的。
时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。
2、开展“磁铁游戏”活动。
（1） 启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏；
“ 给磁铁找朋友”游戏，观察磁铁不能吸那些物体，可以吸那些物体。
游戏：把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。
游戏：用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。
游戏：将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面，把纸放平，轻轻地将铁屑撒在纸上，把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线，这些显示完全围绕磁铁的吗，从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。
用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。
（2）交流总结。
教师在参与个组活动、听取学生交流的基础上，对学生发现的磁铁性质进行总结。
活动二：说一说，生活中那里用到了磁铁。
1、利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。
2、教师小结：通过**，了解了磁铁的很多性质，而且知道了。
“司南”作用，其实，磁铁在生产生活中有更广泛的应用，（**有关磁铁应用的录像）
3、学生交流磁铁在生活中的应用。
4、教师总结：通过观察，我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。磁铁还有更多的运用，课下要多搜集资料，了解更到关于磁铁的应用。
总结全课：通过本课的**学习，我们一定有很多收获，把你的感受及在评价表上。下节课，我们将继续**与磁铁有关的问题，同学们准备制作磁铁玩具的材料，比一比，谁的磁铁玩具制作的好！
第二课时。谈话导入：上节课，我们做了许多与磁铁有关的游戏，**除了磁铁许多性质，你们想不想自己制作一个磁铁？老师这里有一根缝衣针和一个磁铁，谁能把它做成小磁铁？
活动三：设计、制作磁铁玩具。
1、制作磁铁：
（1） 学生根据资料卡说明，把缝衣针制作成小磁铁。
（2） 交流、展示。
2、设计、制作磁铁玩具。
（1）制作指南针。
（2）制作小帆船。
（3） 制作会飞的小熊猫。
（4） 制作自己会跑的汽车。
自由活动：玩一玩我们制作的玩具。
课堂评价：学生分组互相进行评价。
板书设计：吸引铁等物体
磁铁有两个磁极。
异极相互吸引，异极相互排斥。
三年级科学下册有趣的磁铁2教案青岛版
青岛版 三年级科学下册教案。第一单元游戏里的科学。有趣的磁铁。一 教学目标 1.能利用器材做 磁铁性质的实验并做记录 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2.乐于 和发现 乐于用学到的知识改善生活 3.知道磁铁的基本性质 二 教学重点难点 知道磁铁的基本性质 三 教学准备 1.学生 搜集各种磁铁...
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青岛版小学三年级科学下册《有趣的磁铁》教学设计
有趣的磁铁 教学设计。教学目标 1 指导学生通过 磁铁的科学秘密的活动，激发学生科学 的意识和兴趣 2 培养学生创新与合作意识及乐于 周围生活中事物的秘密 3 知道磁铁的基本性质以及在生活中的一些应用。教学重难点 并了解磁铁的性质。教学准备 磁铁学具盒 6套 铁架 6个 水槽4个 装水 直别针 不定...