《有趣的磁铁》教学设计。
教学目标：1、指导学生通过**磁铁的科学秘密的活动，激发学生科学**的意识和兴趣；
2、培养学生创新与合作意识及乐于**周围生活中事物的秘密；3、知道磁铁的基本性质以及在生活中的一些应用。教学重难点：
**并了解磁铁的性质。教学准备：
磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。
教学过程：谈话：这节课我们要进行**实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。
从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天上课我们先玩一个游戏，叫做小猫钓鱼。（几名同学上前玩游戏）师：谁知道为什么可以钓上鱼吗？生：因为钩子上有磁铁，可以把鱼***。
师：真聪明！平常见过这些东西吗？你们知道它是干什么用的。
吗？今天我们就一起来学习一下。
揭示课题并板书：有趣的磁铁）二、**过程我们的观察：
同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。
1、分组观察。2、全班汇报。
3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。
我们的发现：
1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。
2、磁铁游戏。
1）课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？
四人一小组，分组实验，做好记录。全班交流。
师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什么样的物体才能被磁铁吸住？（含铁的合金或铁制成的物品）
小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。
2）“比本领”游戏：
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）准备材料：磁铁和大头针。
四人小组讨论设计第二个游戏的研究方案。（用磁铁各部分吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录）学生汇报。（两端个数多，磁性强；中间弱）
师小结：磁铁两端磁性最强的地方是磁极，磁铁有两个磁极。谁知道这两个磁极分别是什么？（北极n，南极s）
3）“悬吊磁铁”游戏：
师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？
让我们一起进入第三个游戏“悬吊游戏”，要用的材料条形磁铁，磁铁两端标有n极、s极，同位两人一组，其中一个同学用线将一块磁铁吊起来，另一位同学用另一块磁铁的n极、s极分别去接近第一块磁铁的n极、s极，仔细观察，并记录下现象。
学生分组实验。汇报（课件出示实验结果）
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸）
4）磁场实验：
师：同学们研究的真不错，我们来放松一下，听广播里传来了……现在发音效果有什么变化？谁知道这是为什么？（磁铁可以产生磁场，干扰了收音机无线信号的接收）
过渡：通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（总结板书）
3、生活中的应用。
1、师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。（出示课件：司南）
2、磁铁在生活中有着广泛的应用，（出示课件）你能说一说生活中什么地方用到了磁铁？（指南针：看构造，介绍原理）课下继续调查、了解磁铁的用途，写一份调查报告。
三、总结评价。
1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。
2、师总结：这节课的学习同学们有了不同的收获，小组同学合作的也非常默契。瞧，谁来了？小博士来考考你们了。（出示课件）小组讨论，汇报。（同极相斥，异极相吸）
板书：有趣的磁铁游戏：①指示南北方向。
同级相斥、异极相吸：n—n、s—s相推。s—n、n—s相吸。③两级的磁性强，中间的磁性弱……《有趣的磁铁》教学反思。
有趣的磁铁》一课是以观察**、小组合作方式为主线，组织学生观察**活动。在教学活动中，让学生运用多种感观亲身经历以**为主的方式观察**磁铁的活动，并且在观察**活动中能够发。
现日常生活中未能发现的秘密，努力做到遵循儿童认知发展的规律，促使学生建立自己的观点和概念。自己在备课时不断的思考：为什么要提出这样的问题？
问题提出后学生会怎么想？会做出什么反应？根据不同的反应设计不同的教学方法。
因为学生对于这部分知识有一定的生活经验，所以在教学中不用处处讲解，而是让学生多进行实际观察、研究，真正实现**。让学生亲自动手，动脑以及用眼观察、有手、脑去**，获取新知识。亲身体验到**过程的乐趣和成功的喜悦。
在课堂上同学们彼此之间津津乐道地交流共享着课前收集的大量资料，讲解他们所了解的相关的知识。老师也为学生收集了各种进实物及**，学生在观察描述的过程中，很容易就明白了磁铁的基本特点。此外，利用电教**（**资料）解决了教学中的难题。
这些活动不仅丰富了学生的知识，开阔了他们的眼界，使他们的认知程度得到提升，更重要的是培养了学生主动学习、独立学习的兴趣与收集、提炼信息的能力，开拓了学生的思维，真是一举多得，达到事半功倍的教学效果。
通过本课学习，培养学生多种能力和小组合作精神，使他们真的像科学家那样去认识事物，再现科学发现的全过程。35分钟课虽然结束了，但学生对磁铁科学知识的**才刚刚起步，那么如何保证学生们在课外科学研究活动(如收集有关的资料、进行研究小课题、观察记录等)真实、有效地与课堂教学有机结合进行，使学生真正像科学家那样去认识事物，再现科学发现的全过程。这将是我今后教学。
工作中值得思考和努力的奋斗目标。
青岛版小学三年级下册科学有趣的磁铁教案
有趣的磁铁 教学设计。教学内容 青岛版小学三年级下册 科学 有趣的磁铁 教学目标 1 知识与技能 知道磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用。2 过程与方法 能用简单的器材做简单的观察实验，并做实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3 情感态度与价值观 在与他人合作学习和 活动中，体会合作与...
青岛版小学三年级科学下册《有趣的磁铁》课堂实录
有趣的磁铁游戏 课堂实录。磁铁两端的磁力大小。师 我想把瓶子中的铁屑拿出来给同学们看看，就可以用磁铁来帮忙。用线系在没有标明两极的长圆柱形磁铁的中间，放进盛着铁屑的瓶中，稍加摇晃，提出来 大家看看，谁能把你看到的现象描述出来？这又是什么原因造成的呢？生 磁铁两端吸的铁屑多，中间吸的铁屑少。生 磁铁的...
青岛版科学三年级下册《有趣的磁铁》教案
教材分析 磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上，进一步认识 磁铁的磁性 磁力大小 磁性等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养学生主动参与科学 的兴趣。教学目标。1 能够通过游戏认识磁铁的磁性 发...