课堂应用实录。
一)创设情境导入新课。
教师:孩子们,今天老师还带来了一个朋友,但是现在它还不能出来,因为需要大家喊出它的名字,它才会出来呢?所以请大家注意听老师的提示,谁先说出它的名字老师就将它送给说出来的同学。
1、它住在易拉罐中。2、易拉罐是红色的。
3、易拉罐上有一个长着“西红柿”般帅气发型的少年面带微笑知道它是谁了吗?旺仔牛奶。
教师:老师就把这始终面带微笑的朋友送给我们班的竞猜能手。(为达到导入效果,一定使用小罐饮料,教师的手腕上隐藏着马蹄磁铁,给学生将奖励的饮料放在桌上的同时,也要保证隐藏的磁铁将铁罐吸住,才能展现需要的效果)。
教师:哎,都把“你”奖励给这位同学了,为什么你还要跟着我?(这时候就激发了学生的更大的兴趣和已有的生活经验)。
教师:大家猜一猜,这里面有什么奥秘?(引出本节课的课题——有趣的磁铁)(二)**活动1、认识磁铁。
师:同学们玩过磁铁吗?生:玩过。
师:谁来说说你玩过的磁铁是什么样子的?
生:我玩过的磁铁是长方形的,是在文具盒里安着的开关。生:我玩过的磁铁是圆环形的,是在坏的录音机里安装的。生:……
师:今天老师给大家准备了一些磁铁,请打开一号材料袋。仔细观察,看看你有什么发现?
(大屏幕出示材料袋的磁铁类型)(学生观察后汇报)生:我发现磁铁有多种形状,有长的、有圆的、还有环形的、圆柱体的。生:
我发现磁铁弯弯的像一个门的形状。生:……
师:同学们很善于观察,发现了磁铁有这么多形状,你能根据形状给它们起一个。
合适的名字吗?(出示课件各种磁铁单击鼠标出现对应的名称)生:这种弯弯的像门形的磁铁,我给它起名叫门形磁铁。
生:这种长条形的磁铁,我给它起名叫长条磁铁。生:
这种圆环形的磁铁,我给它起名叫圆环磁铁。生:……
师:你们取的名字真不错,很形象。为了有一个统一名字,我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”,把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”,把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。
你们还有其他发现吗?
生:磁铁上刷有两种颜色,还分别标有“s”、“n”两个不同的符号。
师:你观察的真仔细,“s”、“n”是磁铁的两个磁极,“s”又称南极,“n”又称北极,。2、**性质。
师:我们已经初步认识了磁铁,它还有那些我们不知道的秘密呢?下面我们来玩一玩磁铁,看你有什么新的发现。好!请打开材料盒尽情的玩吧,注意把你的发现记录下来。
学生开始**活动,教师巡视了解情况,适时加以引导。)
师:同学们玩磁铁时有那些发现?让我们共同交流一下,谁想第一个把你的发现给大家说一说?
生:我发现把圆柱形磁铁用线吊起来,总是“s”一端指南,“n”一端指北。生:
我明白了为什么用“s”极指示南方,用“n”极指示北方了。生:我明白了用红色和蓝色是为了区分两个不同的磁极。
师:对,同学们说的真好。磁铁有指示南北的性质,可以帮我们辨别方向。生:我发现磁铁只吸引铁一类的物质,不吸木头、布片、铜片等。
生:我发现把两块条磁铁分别放入两辆小车内,当两辆小车接近时,有时会紧紧的吸住,有时会感觉有一个力量在向外推。
生:我发现把两块条磁铁的“s”极和“n”极相靠近时会紧紧的吸住,把“s”极和“s”极靠近、把“n”极和“n”极相靠近时会感觉有一个力量在向外推。师:
你观察的很仔细,“s”极和“s”极,“n”极和“n”极是怎样的磁极?生:相同的磁极。
师:“s”极和“n”极是怎样的磁极?
生:不同的磁极。
师:相同的磁极又叫同极,不同的磁极又叫异极,所以我们的发现可以简单的说同极相斥、异极相吸。
生:我发现用磁铁吸小铁钉时,两极吸的最多。师:你的意思是说磁铁两极吸铁钉的能力怎样?生:磁铁两极的吸力最大。生:是磁性大。
师:磁铁吸铁的性质叫磁性,磁铁两极吸的铁钉最多,说明磁铁两极的磁性最强。生:
我还发现用磁铁吸小铁钉时,一个接一个的吸了一串,这是为什么?师:你真是个爱动脑的孩子。
这种现象叫做磁化,也就是说每一个小铁钉都被磁化成一个小磁铁了。
师:同学们真棒!通过观察、研究知道了这么多磁铁的秘密,老师真为你们骄傲。(三)生活中的应用。
师:现代生活中,磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁应用在那些方面吗?
生:文具盒里有磁铁,书包盖上有磁铁。生:
冰箱门上有磁铁,手机套上有磁铁。生:指南针也是磁铁做的。
师:对!***真多,指南针是我国四大发明之一,是根据磁铁的性质制成的,能帮助我们辨别方向。生:磁画板里有磁铁……
师:老师也搜集了一些资料,我们共同分享一下。(教师课件出示磁性围棋、磁性黑板、磁悬浮列车、司南等)
生活中好多物品都应用到了磁铁。瞧!手机套扣、磁性黑板、冰箱门……都是应用磁铁的性质制成的。
特别值得一提的是磁悬浮列车,就是应用磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计制造的。行驶起来又快又平稳,给交通带来了便利。
磁铁不仅在现代生活中应用广泛,其实早在两千多年前,我们的祖先就用磁石制作了司南,这是世界上最早指示方向的仪器。(四)课堂评价课后拓展。
师:通过交流我们对磁铁又有了进一步的认识。时间过的真快,35分钟马上就过去了。这节课大家玩得高兴吗?有什么收获?(生口答)同学们收获真不少!
你对自己的表现满意吗?对老师还有什么要求?老师对大家的表现很满意。咱们班同学是最棒的!
对于磁铁,你还有什么疑问吗?科学的**是无止境的,下课后,同学们可以用自己喜欢的方式(如:上网、图书馆、动手实验)探索更多磁铁的秘密。
青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教案
优选精品文档欢迎 使用。青岛版小学科学三年级下册 有趣的磁铁 教案。一 课前谈话 师 同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?学生自由汇报 做游戏 玩电脑 饲养小动物 打篮球 踢足球 师 课堂上玩过吗?生 没有。师 我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长...
青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教案
有趣的磁铁 教学设。教学目标 1.知道磁铁的基本性质 了解磁铁有异极相吸 同极相斥 磁力有大小 两极的磁性大 能指示南北等性质 知道磁铁在生活中的一些应用。2.能够通过游戏认识磁铁的磁性 能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释 能够表达交流自己的体会 发现与见解。3.乐于 和发现周围事物中的奥秘 增强...
青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教案
有趣的磁铁 教学设。教学目标 1.知道磁铁的基本性质 了解磁铁有异极相吸 同极相斥 磁力有大小 两极的磁性大 能指示南北等性质 知道磁铁在生活中的一些应用。2.能够通过游戏认识磁铁的磁性 能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释 能够表达交流自己的体会 发现与见解。3.乐于 和发现周围事物中的奥秘 增强...