《有趣的不倒翁》教学反思。
在本课教学中我是针对学生的年龄及兴趣特点，让学生通过玩不倒翁，并以此为契机，让学生在玩中发现问题、提出问题，以此去设计**的方法，经历**过程，从而获得问题的结论，揭开不倒翁的秘密。通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体措施如下：
一、巧创情境，引发问题。
爱玩是低年级孩子的特点，我尊重并根据事物的发展规律，促进孩子们的发展。因此，在活动安排上、教法与学法设计上采取了以学生感兴趣的各种各样的不倒翁**来引入教学、让孩子们在玩中思考、大胆猜测、动手实践等方式，寻求学生感兴趣的切入点，让学生喜欢**，主动学习。即从孩子的特点出发，仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进，学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题。
二、正确引导，合理**。
三年级学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在**不倒翁不倒的秘密一环节，我考虑到学生这一认知水平，采取了**问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式，为今后的**提供了方法。
三、鼓励**，促进发展。
教学过程中，我给学生提供了充分的科学**机会，学生们在**中能像科学家那样进行科学**，体验了**的乐趣，增长了科学**的能力。在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、合作能力、表达能力、创新能力、动手实践能力等。在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。
虽然我一直不断的努力培养学生的**意识，不断的提高学生的创新能力。但对追求的高效课堂目标还存在着不足之处：
1、对转变自己的较色做的还不够，没有完全由传授者、给予者转变成合作者、引导者和参与者，在实际教学中还没有脱离讲台，参与活动时间太少。
2、还过分关注学生的“学”关注学生“发展”较少。在实际教学中，我总怕学生出现意外，始终让学生沿着自己的思路进行学习。
3、给学生“自发**”“自由**”的机会较少，在学生**不倒翁不倒的秘密时，学生的意识还过多受我的左右，不完全属于自由**，其中有些地方还属于自发**。
总之本堂课能通过引导学生**，使学生意识到可以通过对物体内部的研究认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质特征的一种科学的**方法。从而我也感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源，只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践，得以发展。例如，在教学**不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生**的兴趣，如果提供一些容易拆卸的不倒翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些。
教学效果没有达到理想的要求。今后需要注意改进。另外对自己的不足之处在以后的科学教学中，还要加以调整，应在新的科学理念指导下，注重以学生为主体，把**作为学习的核心给学生充分发挥想象的空间，使学生的好奇心和求知欲得到长足的发展。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂《有趣的浮沉现象》教案
小学科学三年级高效课堂资料。有趣的浮沉现象。教学内容 教学目标 1.初步学会运用实验的方法解决问题 能够对物体的浮沉提出猜想和假设 能通过观察 实验验证假设是否正确。2.知道水有浮力，了解水的浮力在生活中应用。3.体验科学 要尊重证据 养成细致观察 合作与交流的习惯。教学重难点 教学重点 认识水有浮...
青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教案
优选精品文档欢迎 使用。青岛版小学科学三年级下册 有趣的磁铁 教案。一 课前谈话 师 同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？学生自由汇报 做游戏 玩电脑 饲养小动物 打篮球 踢足球 师 课堂上玩过吗？生 没有。师 我发现你们都非常喜欢玩，乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩，你想玩多长...
青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教案
有趣的磁铁 教学设。教学目标 1.知道磁铁的基本性质 了解磁铁有异极相吸 同极相斥 磁力有大小 两极的磁性大 能指示南北等性质 知道磁铁在生活中的一些应用。2.能够通过游戏认识磁铁的磁性 能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释 能够表达交流自己的体会 发现与见解。3.乐于 和发现周围事物中的奥秘 增强...