三年级上册的教学已经接近尾声了，接下来我对这一阶段的教学进行一下教学反思。三年级学生刚刚接触英语，对英语即感兴趣，又感生疏。而且三年级的学生年龄小，天生好动，课堂纪律难以把控。
所以我精选学生熟悉的，最感兴趣的，最易于学会的与学生日常生活联系最紧密的内容融入语言教材中，利用教材配套的光盘给学生**动画，为学生创设语言环境，使教学有声有色。2.重视能力的培养。
我在内容的安排上，活动的设计上和学习评价上都贯穿“学会学习”。在教学设计上十分注意培养学生自主学习和运用所学语言去做事情的能力上。比如在进行let’sdolet’schecklet’s find out。
力求简单生动，通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。3.实施整体设计。
以小学三年级为起点，直至六年级，进行整体设计。充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性的提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。4.
教学中存在的问题及改进我发现在教授完新对话之后，让学生整体阅读他们读的很有感情很流利，感觉学生已经完全掌握了本节课内容，但是抽查个别学生的时候有的单词不会读，有的发音不准，有的语调不对，很难找出完全合格的学生。针对这一问题首先应该放慢速度，示范清楚到位，及时发现拿出作为范例纠正，多次练习、模仿。
三年级已经显现出两极分化的现象，优秀的孩子听说读写能力都很强，学习习惯不好的不完成作业的，上课小动作多的，样样不行，怎么办？以小组为单位优劣互补。
总之，英语教学要优化课堂。英语学习要多听，多说，多读，多写。
PEP小学英语三年级上册期末试题及教学反思
操练 是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于 呈现 这一环节，而忽视 操练 这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现 操练和输出。操练...
PEP小学英语三年级上册教学反思
本节课，我充分发挥了教学光盘的 优势，调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多 教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造 性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主...
PEP三年级英语下册Unit4单元教学反思 分课时
unit 4 where is my car?单元教学反思。第一课时。这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。课一开始先让学生复习了学习用品的词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。第...