《我们的身体》课堂实录。
师：同学们，喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：今天，老师带来了一个很好玩的游戏，想不想和老师一起做？那就请同学们起立，老师一边说，咱们一起做，准备好了吗？
开始，“点点头呀点点头，转转脖呀转转脖，拍拍手呀拍拍手，伸伸腿呀伸伸腿，最后再把身子扭一扭。”同学们做的太好了，把自己的身体控制的非常好，真棒，同学们请坐下。我们的身体为什么能做出这么灵活的动作呢？
今天我们就一起来**一下我们的身体。（板书课题）师：请同学们想一想，刚才我们做的游戏都用到了身体的哪些部位？
生：头、脖子、手、腿、身子。
师：同学们说的真好，现在大家把你的目光转到老师这里，你觉得刚才这些身体部位可以分成几个部分呢？小组讨论一下。（出示课件）生：4部分。
师：都认为是4部分吗？哪四部分？生：头、脖子、身子、四肢。
师：刚才的游戏我们用到了头、脖子（脖子的科学名称叫颈）、手、腿（人有两臂和两腿，他们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢）、身子（身子的科学名称叫躯干），从外部来看，（出示课件）人的身体也就分成头、颈、躯干、四肢这4个部分。
师：请大家跟老师读一下。
生：跟读。师：
哪个同学上来指一指这几个身体部位，谁，（举手）好，这个同学很勇敢的。大家掌声鼓励一下。老师说，你指。
生：指身体部位。师：
他指的对不对。生：对。
师：同学们，掌声送给他。那么我们同学一起指一指，同学们起立。生：指身体部位。
师：通过观察，我们了解了身体的外部结构，那你想知道我们身体内部有什么吗？可是看不见，怎么办？
你想用什么方法去知道呢？请同学们在小组里赶紧讨论一下，帮老师想想办法？生：
摸、捏、听。
师：你们的想法真不错，那就运用捏一捏、摸一摸、听一听等方法，结合生活经验，在小组内合作交流，大胆猜测一下，我们身体内部会有什么呢？
生：小组合作**，交流汇报。
师：板书（肌肉、骨骼、肺、心、肝、胃、脾、肾等）
师：同学们的表现真不错，收获这么多，老师这里有几幅人体内部器官的**，让我们一起验证一下我们的猜想吧！（出示课件)师：
同学们，这就是我们身体的内部样子，（出示课件）在**下面有肌肉，有骨骼，胸腹部还有心肝肺胃肠脾肾等器官，师：同学们，我们的身体有很多的器官组成，就像是一台复杂的机器，每个器官都有它的作用，想不想了解一下？
师：平时同学们可以用看书、看报、看电视等方法获得很多知识，但老师觉得亲自观察这种方法不但记得多，而且记得更深刻。所以老师设计了一个观察记录单，（出示课件）大家一起来观察一下这些器官的功能以及结构特点，在观察前给大家一些观察提示，请坐得最端正的同学起来读读（出示课件），好，下面请大家在小组内开始观察讨论吧，观察完了就举手。
生：观察讨论。
师：每个小组都有了自己的收获，哪个小组愿意把你们的收获跟大家分享呢？生：交流分享。
师：下面请各小组的组长把你们的观察记录单送到我这里。不过，我们进行一个比赛，看谁送的速度最快。（说要求，正常、蒙眼、单腿）生：进行比赛。
师：通过刚才的这个活动，你有什么感受？生：交流体会。
师：生活中有没有和这3个同学一样的人？生：有，残疾人。
师：他们的生活会怎样？我们应该怎么做？生：帮助他们。
师：同学们真是有爱心的人。为了残疾人，我国还设立了助残日。只要我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。（出示课件）
师：同学们，我们有着健康的身体，幸福的生活，所以我们珍惜时间，努力学习，通过这堂课的学习，你知道了哪些知识？生：帮助残疾人，知道了耳朵的功能……
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