《蚂蚁》教学反思。
教材三年级上册第四单元的第一课是在师生一起寻访蚂蚁、观察蚂蚁，进行的一次观察活动。
喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说，学生也许观察的兴趣不浓；对三年级的学生来说，要清楚的观察蚂蚁的外表特征也有一定的难度。蚂蚁的身体小，到处乱爬是学生难以观察的主要原因。
教学内容就是随着学生观察蚂蚁需要解决的一个个问题的提出而展开，学生带着“蚂蚁的身体到底是怎样的”这一观察任务，在不改进观察方法，解决观察过程中产生的问题，从而达到观察的目的。在进行教学设计时，我遵循了“科学**始于细致观察”的新课程理念，教学中着力去培养学生科学的观察技能和细致、认真的观察品质，目的是为了让学生真实、生动地受到科学素养的教育。由于蚂蚁是常见而又弱小的生命体．，所以教学中要特别注重对教材中情感、态度和价值观的深入挖掘，通过师与生的情感交流，来达成科学与人文的有机融合。
为此，我确定了四个观察和情感目标：
1．能确定观察主题，并能有顺序、有目的、仔细地观察蚂蚁，会积极动脑筋、采用多种办法进行观察，了解蚂蚁基本的身体构造和生活习性。
2、能用语言、文字、图画、**等多种形式记录和呈现观察结果，并愿意与同学进行交流和相互评价。
青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》教学实录
蚂蚁 教学实录。教学过程 一 猜谜语，导入新课。1.师 同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。出示谜语 2.师 看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第19课 蚂蚁 板书课题 19 蚂蚁 二 小组学习，自主 一 交流资料，资源共享 1.师 老...
青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》教学反思
蚂蚁 教学反思。喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地 兴致勃勃地观察起来。这节课的意图在于通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。此外，引导和鼓励学生在课外进行一些观察研究小动物的活动，培养学生的自主 能力。课前，我让学生去抓蚂蚁，上课时带来，可是在课堂上...
青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》课后反思
课后反思 从课堂教学实践来看，达到了预定的教学设想，也体现了新课程的基本理念。一 氛围轻松，丰富材料 张扬学生个性。在整个 学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在 观察小蚂蚁的方法中，学生围绕解决初次观察中生成的问题，老师给学生了较多 空间，让学...