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蚂蚁。教学目标】科学概念。
1.蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。过程与方法。
1.用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2.想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。情感、态度、价值观。
以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。【教学准备】
每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。【教学过程】一、课前布置找蚂蚁。
1.课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。
2.学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。3.
关注：学生是否按要求找蚂蚁。4.
设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点。二、观察蚂蚁（一）室外观察蚂蚁1.
交流有关蚂蚁的经验。
2.观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
3.教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。4.学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
5.关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运。
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动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。
6.设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。
二）室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）1.教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”2.学生讨论方法，教师整理。
3.选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。
4.关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。
5.设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。三、交流发现。
1.学生交流观察中的发现。
2.组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。3.关注：学生对同学意见是否愿意倾听。
三年级科学上册蚂蚁3教案教科版
蚂蚁 教学设计。设计说明。当前，性学习作为一种综合实践活动课正在走入成千上万的中小学校，被广大教育工作者认同。性学习强调的是以问题为中心，以学生的经验为基础 包括直接经验和间接经验 以学生的自主 为主要形式。以问题为中心，意味着 性学习是围绕着学生实际生活中活生生的问题来组织的 以学生的经验为基础，...
三年级科学上册蚯蚓教案教科版
学科。科学课题。蚯蚓。做课教师教学背景教学课题。年级三年级。科学课程在三年级是首次出现，对学生而言是一个崭新的科目，觉得新奇好玩，但孩子们对科学课堂还不太熟悉，更没有科学 事物的方法，因此在课堂上老师对科学 方法的指导显得尤为重要。科学课程标准 明确提出，学生是科学学习的主体 科学学习要以 为核心 ...
三年级科学上册金鱼教案教科版
金鱼。一 情境导入，激发兴趣。我知道我们三 1 班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师又带来一个谜语想考考大家，想不想知道是什么谜语？请看大屏幕这个谜语是 圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵漂亮花。打一水中动物 金鱼，对，是金鱼。今天我们就来学习鱼类中最漂亮的鱼 金鱼 二 学生自主...