蜗牛（一）
教学目标】
1．蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2．经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
3．按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。
4．发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
学情分析】
通过一次次的亲历活动，学生的科学态度得以端正，科学**能力得以锻炼和提高。对学生来说，喜爱动物之情是与生俱来的。秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。
学生们在观察大树等植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引。蜗牛是学生非常喜爱、熟悉但又没有仔细关注过的小动物。学生观察的困难在于能否找到蜗牛的身体各部位，学生最感兴趣的是观察蜗牛的爬行状态。
教学重难点】
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
教学过程】
活动1【讲授】蜗牛
一）谈话导入。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2．**课件，学生猜谜语。
3．板书课题：蜗牛（一）
二）观察蜗牛：
1．蜗牛的生活环境。
1）**能找到蜗牛？（草丛中），蜗牛的生活环境是怎样的？（阴暗潮湿的地方）
2．观察蜗牛。
2）你们仔细的观察过蜗牛吗？你对蜗牛的身体构造都知道吗？
3）你估计在观察蜗牛的时候会遇到什么样的困难呢？
4）你准备怎么来观察蜗牛呢？（放大镜的使用。师：手握放大镜的把柄，将放大镜靠近物体的一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。）
5）你想观察蜗牛的哪些呢？
6）你准备按怎样的顺序来观察蜗牛呢？
7）课件出示观察时应注意的问题。
8）小组合作，观察蜗牛。
9）交流汇报。
10）小结蜗牛的身体结构。（头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。特别要指出的是，蜗牛的触角有两对，长的触角的顶部有眼睛，短的一对触角上没有眼睛。）
3．蜗牛的壳。
1）**课件：
这两只蜗牛有什么不一样的地方？
2）教师提醒学生**上，展示了两个壳上的螺线旋转方向不同的蜗牛，其中右边的一个是从里向外逆时针旋转的叫左旋，这在我国非常少见。最常见的旋转方向如左边的蜗牛一样，螺线是从里向外顺时针旋转的叫右旋。蜗牛壳上一圈一圈的图案叫螺旋。
3）学生画蜗牛。让学生把自己的蜗牛画在作业本上，标上各部分的名称。
4）用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。（蜗牛的身体会缩进壳里）
4．观察蜗牛的运动。
1）让蜗牛在玻璃上爬行并进行观察。问：蜗牛有脚吗？
蜗牛的脚是怎样的？蜗牛用身体的哪一部分爬行？（蜗牛是用它的腹部爬行的。
蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。）
2）观察蜗牛在各种物体上的爬行动作。蜗牛能在各种物体上爬吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？
蜗牛在不同物体上的爬行一样吗？蜗牛在不同物体上的爬行是怎样的呢？（蜗牛在光滑的和不光滑的物体，平面的和棍状的物体以及线状的物体上爬行。
）3）蜗牛爬行的时候，会留下蜗牛爬行的痕迹，让学生讨论黏液对蜗牛爬行的作用。
5．饲养蜗牛。
1）教师介绍饲养蜗牛的方法。
2）饲养蜗牛注意事项。（每天傍晚给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净）
3）蜗牛的食物：菜叶、青瓜等绿色食物。
三）课外延伸。
1．学生课外饲养蜗牛。
2．每天观察蜗牛的生活情况，并写观察日记。
教科版三年级科学上册教案蜗牛 一
蜗牛 一 教材分析 从这一课开始，学生将对蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼四种小动物进行观察。通过对这些小动物的观察，学生学会观察的方法。在观察的过程中，引导学生对小动物的外形 运动 摄食 排泄等方面进行观察，并将所观察到的结果记录下来。在学习完这些动物之后，教师和学生共同对这些观察到的结果进行归类总结，学生...
三年级科学上册《蜗牛》教案教科版
蜗牛 二 一 教材简析 本课紧接上一课的内容，重点在于观察蜗牛的生活习性。由于学生在此前饲养了蜗牛，因此对蜗牛的活动时间 吃食方式 食物种类和排泄等方面已经有了一些了解，在此基础上帮助学生梳理零碎的经验片断，串联起整体的对蜗牛的认识，将有利于学生建立动物生活习性的整体印象，促进学生对生命特征的认识。...
三年级科学上册教案《蜗牛 一 》1教科版
三 蜗牛壳的观察。1 对于蜗牛的壳，你有什么发现？壳较硬 有弯曲的线 板 螺线 跟田螺的壳差不多。2 蜗牛壳上的螺线我们怎样观察？螺线旋了几圈？怎么数？请学生出来数出一圈，小组数出螺线的圈数。3 螺线的展开方向都一样吗？请学生做动作 画图 语言表述。教师板 像这样顺时针展开螺线的我们称为右旋，逆时针...