《太阳和影子》教学反思。
《太阳和影子》主要分为两部分，太阳运动与影子长短、方向变化的规律和温度、时间的关系：通过实地观察和课件辅助来发现他们的规律及相互间的关系；如何利用太阳辨别方向：根据生活常识和本节课所学到科学知识来达到准确辨认方向。
在实验中通过四环节，加深学生对太阳和影子的认识。看一看：看书初步了解太阳运动与影子变化的规律；填一填：
让学生把自己实地测量的影子长度填写到**中，再找出规律；做一做：对于影子长短变化有疑义之出，用手电代替太阳照射实物（笔或其他）观察理解；想一想；影子变化的规律决定于谁？
一天中温度的变化对人们的日常生活有什么影响？人们利用太阳光能来干什么？看似简单的提问，引发学生无限的思考，由生活事例到科技发展实例，一桩桩，一件件在学生的心底激起一朵朵浪花，对科技的佩服，对科学的仰慕之情油然而生。
尽管课前做了充分的准备，但在课中还有不足之处。如：太阳运动与影子变化有疑义时用手电演示，其实有的同学演示后并没有完全明白，教师仍需再次演示并做讲解，但当时由于赶时间，忽略了此细节，这是不妥的，今后的教学中，我们要将关注每一个学生真正落到实处，全面提高学生的整体素质，提升教育质量。
青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》教学反思
太阳与影子 教学反思。在这节课的教学过程中，首先，猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。同时也暗示了影子是怎样形成的 影子的产生需要光线等 太阳和影子 太阳与影子 教学反思。在这节课的教学过程中，首先，猜谜是学生喜闻乐见的...
青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》教学反思
学习好资料欢迎 太阳和影子 教学反思。游戏是学生喜闻乐见的一种方式。在这节课的教学过程中，首先让学生 简短 同时让学生亲身参与到游戏中来，激发学生兴趣，让他们能很快地进入课堂角色中来。同时也在游戏中暗示了影子是怎样形成的 影子的产生需要光线等 在学生的思维转移到课堂的同时，我让学生自己表现手影，在表...
青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》课堂观察报告
学生参与广度与深度 的课堂观察报告。观察维度 学生参与的广度与深度。研究问题 学生参与发言 活动情况。授课教师 课题名称 太阳和影子。学生人数 50人。观课人 提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。为此，我对 学生参与的广度与深度 方面进行了观测。一 学生参与的广度。在 太阳和影子 这一课中，...