《太阳和影子》教学设计与反思。
教学目标。知识目标：
画出自己的影子，观察影子。
观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
**目标：认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
知道太阳的运动与影子变化的关系。
情感态度与价值观：
体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
建立起对宇宙**的兴趣。
教学重点难点：
观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
教具准备：温度计、尺、测量器、记录表。
教学过程。创设情景，激趣导入：
1、谈话导入：同学们，我们在有太阳的时候都能看到自己及别的物体的影子，细心的同学可能会发现影子在一天中的情况会与时间的变化而变化，本节课我们共同观察影子的变化。
2.师引导学生分组到操场画影子。
a、 出发之前，告诉学生将干什么。
b、 发给学生每人一支粉笔，和学生一起到操场上画影子。
c、 画影子的同时把脚印也要画出来，并且把名字写在影子里。
d、记住自己站的姿势。
e、 让学生观察此时太阳在哪边，影子和太阳的方向。现场的观察更具有说服力，也为下面的研讨打下基础。
问题解决策略：
1、观察影子的变化。
组织学生围坐一圈，老师参与其中。师引导学生观察影子在不同时刻的变化。交流讨论：
1） 有什么发现？说明什么？
2） 这些发现和你刚才猜想的一样吗？
3） 再过一段时间，这些影子又会有什么变化？
2、观测一天中太阳在天空中的位置以及记录日影仪上的影子。
a、猜想：到了下午，这些影子又会怎样呢？
b、观察并交流讨论。
3、填写观测记录：
1） 记录一天中整点时刻的日影仪上的影子。
2） 观察记录一天中整点时刻太阳在天空中的位置。（可以采用选参照物观察画图的方式，也可以在一张大纸上剪上一排排的圆，然后侧立在面前看太阳，把太阳所在的圆记录下来，最后拓印在纸上，就是一天中太阳在天空中的位置图）
拓展延伸：如果我们在野外迷了路，除指南针外，还有那些方法可以帮助我们辨别方向？
师引导学生谈收获。
通过今天的学习，谈谈你的收获。在一天中，影子的长短与温度的高低变化而变化。温度越高，影子越短。
温度越低，影子越长。正午时刻影子与物体重合。在一天中，影子的位置与太阳的位置相反。
早晨，太阳在东方，影子在西方。傍晚，太阳在西方，影子在东方。
教学反思：太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。本课的教学是让学生通过丰富多彩的**活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们**的科学道理，意识到科学**，永无止境。
在这节课的教学过程中，首先，师谈话导入，引起学生对日常生活的联想，激起学生学习的兴趣。 在学生的思维转移到课堂的同时，我利用画影子这一活动目的是要让学生留下影子的痕迹，为再一次观察影子埋下伏笔，便于比较。学生在画的过程中有了感受，经历了一次趣味性地动手做的活动，有所发现。
观察并交流讨论影子的变化是一个很重要的问题策略环节，对于科学发现，科学概括往往是非常起作用的，往往指明着科学**的方向，为了这个方向而去收集事实，分析整理事实，去验证它，修正它。学生作出猜想后，无需教师布置任务，相信他们肯定会再次观察那些在地上的影子。学生通过再次观察，有了更深一步的发现。
青岛小学科学三年级上册 《11太阳和影子》教案 4
青岛版五年制 三年级科学上册教案。太阳和影子。一 教学目标 一 科学知识与技能。1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系 2.知道产生影子的条件 知道太阳每天在天空中运动的模式 3.能利用太阳辨认方向。二 过程与方法。做控制变量的 影子形成的实验，并做好实验记录 三 情感 态度与价值观。1.尊...
年三年级科学下册太阳和影子5教案青岛版
2019 2020年三年级科学下册太阳和影子5教案青岛版。教学目标 1.引导学生对日常事物进行观察，质疑 养成长期观察的良好习惯。2.能在实验 中，养成勇于探索 善于交流 乐于合作的优良品质 能体会到科学 于生活，科学知识服务于生活。3.了解太阳在天空中位置的变化与温度 时间变化的关系 知道同一物体...
三年级下科学教学反思太阳和影子青岛版 五年制
四 实验材料要准备充分 出示时机要恰当。实验材料的选择也是一门很大的学问。使用好了，会激发学生的兴趣，帮助学生们解决难点。非常感谢老师们帮我做的 太阳运动模拟轨道 使学生们在实验过程中能够准确模拟一天中太阳在天空中的位置变化，便于操作和绘图，使学生能够自主 出太阳和影子的运动变化关系。有时候日常生活...