《小车的运动》课后评议。
朱老师所执教的《小车的运动》这一课小学科学三年级的内容，本节课教师以其精练的语言、有序的组织、富有节奏的课堂进程，很好地实施了情境的创设、**的展开、知识的拓展等环节，体现了的理念。亲身经历以**为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本节课有以下几个特点：
一、创设情境，激发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，培养学生对科学的兴趣是科学教育的必由之路。本节课课一开始教师提出问题：“在我们周围有各种各样的运动，你知道哪些运动呢？
”学生根据已有的知识经验进行回答，激发了学生对本堂课的兴趣，从而调动了学生继续**物体运动的其他知识的积极性。
二、合作**，培养学生多方面的能力。
本节课以小组为单位、共同讨论的形式进行科学**，体现了提倡的合作学习的方法。当然在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学**，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行**。本节课教师参与到了整个**过程中，引导学生去发现、去探索，让学生动手拼装小车，想办法让自己的的小车运动起来教师采用了以小组合作共同**的方法，培养了学生动脑思维的能力以及语言表达能力，使学生更好的掌握了所学知识。
在**的过程中，教师培养了学生完整表达自己观点的能力，使学生养成了很好的学习习惯。
三、参与性高，体现了学生的主体地位。
促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求，是有效教学的核心，本节课充分体现了学生的参与性，确保人人都有机会参与探索，没有参与就没有教学，朱老师在教学中充分调动了学生的积极性、主动性，使学生在课堂上精神饱满，从而确保学生的积极参与，充分落实学生的主体地位。教师引导，合作学习知道参照物这个科学名词，在下面几个环节教师提出很多问题，让学生能够举一反三，让学生自己组织语言来判定物体的运动，这些正体现了学生的主体地位。
青岛版小学科学三年级下册《小车的运动》课堂教学实录
青岛版小学科学三年级下册 小车的运动 课堂教学实录师 咱们前天研究了关于载重汽车的话题，大家回忆一下，我们谈到了载重汽车的速度和哪些因素有关系，还记得吗？生 记得。师 咱们回忆一下和哪些因素有关系。生 车轮，质量。师 跟车轮有关系，跟车轮有什么关系呀？你接着说。师 跟车轮的速度有什么关系呀？生 车轮...
三年级下册1 小车的运动 青岛版小学科学
寿光市明珠小学三年级科学下册主编 隋玉芹校审 综合教研组使用日期 1.小车的运动。班级组名姓名书写等级批阅等级。1.能通过观察对周围事物提出问题和假设 能积极寻找证据，解释假设 能利用器材做控制变量的 实验。2.知道推和啦可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力 能够设计实验，力的大小会影响小车的运动...
青岛版科学三年级下册说课稿小车的运动
字号 t t 小车的运动 说课稿。一 说教材。本课是青岛版小学科学教材三年级下册第一单元第1课，是学生对小车在平面上运动展开的具体 活动。教学中以学生喜爱的小车为话题，按照 激发兴趣 假设分析 实验验证 归纳概括 拓展提升 的认知程序，对小车的运动过程产生问题 怎样使小车运动起来？拉力大小与小车运动...