三年级科学《磁铁有磁性》评课稿

发布 2022-11-25 03:20:28 阅读 6532

三年级科学《磁铁有磁性》评课稿。

三年级科学《磁铁有磁性》评课稿。

各位领导、老师好,非常感谢大家给我机会参与评课,对于年轻教师来说真的深感荣幸,如果有**不恰当之处,还请各位老师们给予指正。同时也感谢曾老师为我们带来一节精彩的课。听了这堂课,我感受颇多,有以下几点值得我学习的地方:

一、导入生动,激发学生**欲望。

曾老师以钓鱼游戏引入新课,既贴近学生生活,又紧扣磁铁主题,学生的注意一下子就被吸引过来,为下面的教学打下良好基础。

二、思路清晰,环环相扣。

整堂课我把它分为四个环节,1**磁铁能吸引什么物体;2利用磁铁辨别哪些物体是铁制品;3**磁铁能否隔着物体吸铁;4利用磁铁巧取水中物体。四个环节中环节属于学生的自主**实验环节分别是环节的延伸应用。一环扣着一环,课堂行云流水,衔接自然。

三、重视实验操作,体现了以学生为本,以**为核心的课堂理念。

曾老师在这次教学中安排了两次小组活动。在第一个小组实验中,介绍材料-领取材料-进行**-实验**-汇报结果每个实验过程的步骤要求都很明确。在科学**中,**很容易被学生忽视,这堂课曾老师就很注重引导孩子用正确的**方法,并鼓励孩子大胆说出**理由,体现出老师在科学方法上的指导。

整个活动曾老师十分关注每个学生,例如在提问中一直强调让没有回答过的学生回答,充分体现了以学生为主的教学理念。

四、玩与学两不误。

对于三年级的学生来说,由于刚刚接触科学课,科学概念本身就很少。曾老师为孩子们提供了丰富的材料,学生们一个个像得到许多玩具那样,认真仔细的观察和研究起来。学生在这种开放式教学中学习,既能玩又能学。

总体上,作为三年级的一节**课,本节课的设计上结构简单,目标明确,学生玩的开心,学的轻松。

最后我有个小小的建议:

科学课是以学生的小组活动为基础,老师可以采取多样性的评价方式。

三年级科学《磁铁有磁性》评课稿

各位领导 老师好,非常感谢大家给我机会参与评课,对于年轻教师来说真的深感荣幸,如果有 不恰当之处,还请各位老师们给予指正。同时也感谢曾老师为我们带来一节精彩的课。听了这堂课,我感受颇多,有以下几点值得我学习的地方 一 导入生动,激发学生 欲望。曾老师以钓鱼游戏引入新课,既贴近学生生活,又紧扣磁铁主题...

三年级下科学评课稿磁铁有磁性

各位领导 老师好,特殊感谢大众给我机会到场评课,敷衍年轻西席来说真的深感荣幸,要是有 不适当之处,还请各位老师们给予指正。同时也感谢曾老师为我们带来一节精美的课。听了这堂课,我感受颇多,有以下几点值得我学习的地方 一 细心的准备,这个准备不仅表现在传授设计 传授要领的选择上,更表现在实验质料的选取上...

深圳优质课教案小学三年级科学《磁铁有磁性》

教材分析 本课教学内容是教科版 科学 三年级下册磁铁单元的第二课时,是在学生对磁铁有了一个初步认识的基础上进行 的。本课呈现了2个 活动帮助学生来构建上述科学概念 第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。教材通过学生熟悉的12种有结构的材料 认识到磁铁能够吸铁的性质,初步建立 磁性 的概念。在此...