温度和温度计。
课题。温度和温度计。
1．经历认识温度计、使用温度计的过程。
2．通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流和合作。
教学目标。3．通过比较发现温度计的设计原理。4．在比较中发现正确读、写摄氏温度的方法。
重点难点教具。
计、热胀冷缩实验装置、温度计模型。
方法。一、引入。
.今天的气温是多少度？你们是怎么知道的？2．你们知道气温是用什么仪器测量出来的吗？3．出示温度计。
二、了解对温度概念的理解1．向学生提问。
2．归纳学生们的描述：温度——物体冷热的程度，我国常用的温度单位是“摄氏度”（℃
教学过程。三、观察几种温度计。
1．观察温度计的构造，它由几部分构成？2．观察刻度、标记和数字。
3．交流。说说自己明白了什么，提出观察中产生的问题。例：温度计是根据什么原理制造的。
四、了解温度计的原理。
1．观察比较液体热胀冷缩实验装置和温度计有什么相同之处。2．用手捂温度计的玻璃泡观察温度计液面的变化。3．讨论温度计是根据什么原理制成的。
摄氏温度的读和写。
选择正确角度观察温度计上的读数。
一杯热水、一杯冷水、红色煤油温度计、水银温度计、干湿温度计、最高最低温度。
五、认识各种各样的温度计。
出示几种温度计，并做简单介绍。不同用途的温度计常有不同的外形，构造也有些差别，如气温计、体温计、地温计等。摄氏温度的读和写。
谁注意到天气预报的播音员是怎样预报天气的？可以共同回忆或放天气预报录音或录像。学习认、读、写温度。六、读出温度计指示的温度。
1．小组分别读各自温度计的读数，说说应怎样手持温度计，怎样读出读数。2．小组间互相评价哪些读得正确，哪些不正确，为什么？3．讨论概括出正确认、读温度计的方法。
教学反思。
三年级下册科学温度和温度计教案
附件 喀什市xx学校电子教案模板。喀什市xx学校电子教案模板。2017 2018学年第二学期。课题授课时间。知识与技能。教学目标。过程与方法情感态度价值观。教学重点教学难点教学方法学习方法教具。课时。温度和温度计1课时。课型。新课。常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的...
三年级科学温度和温度计教案
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