二、进行新课。
一）温度计（多**出示并板书）
教法：实验**法比较法学法：实验**法比较法。
共同**：我们用桌上的东西自制一个温度计。在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管，把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口。
大家做完了以后，将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论。
学生分组实验，教师巡回指导，实验完毕后小组推选代表发言：生1：放入热水里，细管中水柱上升。
生2：放入冷水里，细管中水柱下降。生3：
这可能是由于液体热胀冷缩的缘故吧。
教师总结：是的，家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银。现在我们看几个常用的温度计。
多**出示**：
教师介绍：投影片上，甲是实验室用的温度计，乙是寒暑表，丙是体温计。根据**共同讨论温度计的基本结构，完毕后小组代表发言。
学生总结：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管（内径很细，粗细均匀）、刻度。
教师引导过渡：教师引导学生观察温度计上的字母c或℃，表示该温度计采用的是摄氏温度，摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我们先来研究摄氏温度。
二）摄氏温度（多**出示并板书）1摄氏温度是怎样规定的呢？
多**出示录象：（配音介绍摄氏温度的规定）。
教师总结：原来摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，在0℃和100℃之间分成100等份，每一份代表1摄氏度（1℃）
多**出示小资料：自然界的一些温度/℃
教师引导学生观察并讨论着将空白处填上。学生讨论后回答：［生1］高压锅内沸水的温度是高于100℃。［生2］人的正常体温是37℃。［生3］冰箱的最低温度是-18℃。
生4］我国最低气温为-52．3℃（漠河镇）。
教师介绍人体的正常体温是37℃左右，读做“37摄氏度”；我国最低气温为-52．3℃读做负52．3摄氏度或零下52．3摄氏度。
教师引导过渡：知道了温度计的结构、原理后，那么我们应该怎样正确使用呢？（三）温度计的使用（多**出示并板书）多**出示：想想议议共同**。
学生分小组讨论，教师巡回指导，注意引导学生从联系实际的角度思考，时间控制在5分钟之内。然后请几名同学发言。
学生总结：如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。
寒暑表所测量的最高温度是50℃，最低温度是-30℃，分度值是1℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的。
体温计所测量的最高温度是42℃，最低温度是35℃，分度值是0．1℃，是根据人体温度的变化范围确定的。
实验用的温度计所测量的最高温度为110℃，最低温度为-20℃，分度值是1℃，根据实验中需要测量的范围确定的。
多**出示：温度计的使用规则。
教师引导学生观察并根据自己的推测判断：多**出示：判断对错。
学生分小组讨论，教师引导学生注意错误的错在什么地方？学生讨论后推选代表发言：
生1］第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器底部。［生2］第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁。［生3］第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。
生4］还有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数。［生5］第五个图错误是读数时温度计离开了被测液体。
生6］第七个图中间一个是对的，上下两个可能的错误是读温度计示数时眼睛没有平视。
同学们回答的很好，我们鼓掌进行鼓励。教师进一步引导大家知道了使用温度计常犯的几种错误，那又该如何正确使用温度计呢？
多**出示：温度计的使用规则。
教师介绍我们知道了温度计的使用规则后，就用它来做一个实验：多**出示：比一比谁的判断准：凉水温水热水。
用手感觉实际测量。
学生分小组实验，教师巡回指导，注意引导学生先用手估测一个温度，再实际用温度计测量一下，并比较估测的与实际测量的温度的不同。时间控制在5分钟之内。然后请几名同学发言。
通过活动不但练习了温度计的使用，而且进一步说明了要准确知道物体的温度，凭感觉是不可靠的，必须使用温度计测量。）
四）体温计（多**出示并板书）
我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度，请同学们仔细观察体温计**、思考并提出问题。
多**出示：体温计挂图学生分组讨论后推选代表发言：
生1］体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？［生2］体温计的构造有什么特点？
生3］体温计可以离开人体读温度，实验室用温度计不可以，为什么？［生4］为什么使用体温计先要甩甩？
教师进一步根据问题引导大家观察讨论来得出结论。学生总结：
1）体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。
2）读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度。离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确．不甩的体温计只升不降。
三、小结。多**出示：我的收获。
小组讨论本节课你学到了什么？请同学们畅所欲言。
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