人教版9年级物理。
能源。学习目标】
1、知识与技能。
1）记住什么是能源以及能源的种类。
2）常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
2、过程与方法。
1）培养学生的观察能力。
2）初步分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观。
通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。
教学重点】能源以及能源的种类。
教学难点】能源的种类。
教学过程】课前预习。
什么是能源？
能源可以分为哪些种类？
二、进行新课。
一）能源。凡是能提供能量的物质资源叫做能源。
我们利用了哪些种类的能源呢？
二）能源的种类。
煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源。
风能、太阳能、地热能以及核能，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。
通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源。包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等。
化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。
水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源。
实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用。化石能源、水能、风能都是**于太阳的辐射能即太阳能。化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的。
自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用。随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能。
开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路。
太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能。晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能。太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能。
植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能。植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能。古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能。
三）课堂收获：（学生回答）（板书）
1、能源：凡是能提供能量的物质资源叫做能源。
2、能源的种类。
化石能源。一次能源。
二次能源。不可再生能源。
可再生资源。
四）讲堂练习：动手动脑学物理。
五）作业布置：
一、自我检测。
1。我们学习过了很多种能，能源就是。
2。能源的分类：根据能否从自然界直接获取，我们可将能源分为能源和能源；根据能源的物质**，可将能源分为能源和能源；根据人们对能源利用时间的长短，可将能源分为能源和能源。
3。将下列给出的各种能源进行分类，并写明分类依据。
煤炭，木柴，石油，太阳能，电能，核能，潮汐能，地热能，风能。
划分依据分类：(12
划分依据分类：(12
划分依据分类：(12
人教版九年级物理第22章《能源》教案
人教版9年级物理。能源 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。2 结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。3 常识性了解什么是一次能源 二次能源及其特点。二 过程与方法。根据一次能源 二次能源的特点，会给常规能源和新能源进行分类。三 情感态度和价值观...
人教版九年级物理第22章《能源》教案
人教版9年级物理。能源。教学目标 一 知识与技能 了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。二 过程与方法。通过让学生搜集与能源有关的资料，增强收集信息的能力。培养学生从不同角度分类的能力。三 情感 态度与价值观 通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了...
人教版九年级物理第22章《能源》教案
教师 同学们说得都对。火电厂把煤 石油等化石燃料转化成电能 水电站把水流能转化成电能 干电池 蓄电池把化学能转化成电能 太阳能电池把太阳能转化成电能，电能是由化石燃料 水能 风能 太阳能等等自然界直接提供的能源转化而来的，所以叫做二次能源。板书 由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源 3 世界能...