第3节太阳能。
教学目标。1．知道太阳能的由来及特点。2．知道太阳能是人类能源的宝库。
3．了解太阳能的利用方式及其新进展。重点难点重点。
太阳能的利用。难点。
从能量的转化角度认识太阳能的利用方式。教学用具。
多**课件等。教学过程。
一、创设情境，导入新知。
问题：同学们都听过“万物生长靠太阳”这句话吧，从物理学角度看，怎样来理解这句话呢？
学生思考后，回答：这句话体现了太阳能重要性的问题(或反映了太阳能的利用等问题)。
太阳能是我们实际生活中一种非常重要的能源，同时也是我们现在正在大力开发的新兴能源之一，这节课我们就来学习与太阳能有关的知识。
二、自主合作，感受新知。
阅读教材并结合生活实际，完成预习部分。三、师生互动，理解新知。
一)太阳——巨大的“核能火炉”
请同学们阅读课本中太阳——巨大的“核能火炉”内容，思考下列问题：(1)什么是太阳能？(2)太阳能如何传递？
3)太阳这个巨大的“核能火炉”正处于什么时期？学生带着问题阅读课本，交流后回答。****：太阳的结构示意图，并讲解。
学生****，与老师一同**太阳的结构。
小结：在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，以光和热的形式向四周辐射。太阳已经稳定地燃烧了50亿年，正处于壮年，要再经过50亿年才会燃尽。
二)太阳是人类能源的宝库。
太阳能可以说是地球上最大的能源了，我们周围的许些能源，如煤、石油和天然气与太阳能有怎样的关系？
同学们阅读课本“太阳是人类能源的宝库”内容，并思考问题。小组内可以交流。
****：煤的形成，并讲解煤、石油和天然气的形成过程。
小结：今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能。
问题：根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。
小结：人类利用风能、水能、生物质能其实都是间接地利用太阳能。因此太阳是人类能源的宝库。
三)太阳能的利用。
现在世界各国都在研究开发太阳能的利用。目前直接利用太阳能的途径主要有两种：一种是用集热器把水等物质加热，例如太阳能热水器；另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
课件：展示利用太阳能的**，太阳能热水器、太阳能汽车、带太阳能电池的计算器、太阳灶、太阳能电池等。学生观察、说出生活中利用太阳能的实例。
问题：你能说说太阳能使用的优点和缺点吗？
学生通过阅读课本，并结合生活实际讨论太阳能使用的优点和缺点。
小结：太阳能使用的优点：使用寿命长，环保无污染等。缺点：现阶段太阳能利用率较低，成本较高等。
典例解读。例】关于太阳能的利用，下列说法正确的是()a．利用化石燃料，就是直接利用太阳能。
b．目前直接利用太阳能的方式只有用集热器把水等物质加热c．我们利用太阳能电池可以将太阳能转化为电能为我们服务d．太阳能热电站就是直接将太阳能转化为电能【解析】化石燃料源于太阳能，但我们现在利用化石燃料是在间接地利用太阳能，故a错；目前利用太阳能的方式还有利用太阳能电池把太阳能转化为电能等，故b错；太阳能热电站的原理是利用太阳能把水加热，产生蒸汽推动汽轮发电机发电，故d错误。
答案】c四、尝试练习，掌握新知请同学们完成相关作业。五、课堂小结，梳理新知。
1．太阳——巨大的“核能火炉”：
太阳能是由太阳内部氢原子核发生聚变而释放的核能。2．太阳能是人类能源的宝库：
人类目前使用的化石能源，它们的根源是太阳能。3．太阳能的利用：
一是利用太阳能来加热，把太阳能转化为内能；二是把太阳能转化为电能。六、深化练习，巩固新知请同学们完成相关作业。教学反思。
人教版九年级物理第22章《能源》教案
人教版9年级物理。能源 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。2 结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。3 常识性了解什么是一次能源 二次能源及其特点。二 过程与方法。根据一次能源 二次能源的特点，会给常规能源和新能源进行分类。三 情感态度和价值观...
人教版九年级物理第22章《能源》教案
人教版9年级物理。能源。教学目标 一 知识与技能 了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。二 过程与方法。通过让学生搜集与能源有关的资料，增强收集信息的能力。培养学生从不同角度分类的能力。三 情感 态度与价值观 通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了...
人教版九年级物理第22章《能源》教案
教师 同学们说得都对。火电厂把煤 石油等化石燃料转化成电能 水电站把水流能转化成电能 干电池 蓄电池把化学能转化成电能 太阳能电池把太阳能转化成电能，电能是由化石燃料 水能 风能 太阳能等等自然界直接提供的能源转化而来的，所以叫做二次能源。板书 由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源 3 世界能...