人教版九年级物理第22章《太阳能》教案

人教版9年级物理。

太阳能》教案。

出示目标】1．知识与技能目标。

1)初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。

2)大致了解太阳能的利用。

2.过程与方法目标。

观察太阳能在生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程。

3.情感态度与价值观。

有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱的感情。

学习指导一】

太阳的结构。

预习导学。1．太阳能来自于太阳内部，是太阳内部氢原子核在超高温下发生聚变释放出巨大的核能产生的。

2．大部分太阳能是以热和光的形式向四周辐射开去。

合作**。讨论：关于太阳你知道多少？说说你的了解。

体积质量温度。

教师点拨。太阳是一颗自己能发光发热的气体星球。人们看到的太阳表面叫光球。

光球以上的部分是色球层，色球层的外围是日冕层。这样三个层面合起来构成了太阳的大气层。太阳的直径约为140万千米，地球的直径约为1.

3万千米，太阳与地球相比，太阳的直径是地球直径的110倍，体积大约是地球体积的130万倍。

学习指导二】

人类能源的宝库——太阳能。

预习导学。自学第174页—175页内容后，完成下面习题：

1．煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的一次能源。

2．今天我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能；因此可以说地球上除核能、地热能和氢能等能以外的所有能源，都几乎来自太阳能。

3．人们常说，太阳是人类的“能源之母”，在石油、天然气、煤、核能中，不是间接来自太阳能的是核能 .

合作**。讨论：

1．化石能源是如何形成的？

古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气。

2．观察课本175页22.3—4**，分析太阳辐射到地球上的能量是怎样利用、转化和守恒的？

教师点拨。太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能．太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能．植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能．植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能．古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气这些燃料的化学能．

学习指导三】

太阳能的利用方式。

预习导学。1．目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是光热转换，把太阳能转化为__内能___另一种途径是光电转换，把太阳能直接转化为__电能___

2．同物体吸收太阳辐射的能力不同，__深___颜色、表面__粗糙___的物体吸收太阳辐射的本领强；__浅___颜色、表面__光滑___的物体吸收太阳辐射的本领弱。

3．太阳能电池主要用于_航空、航天、通信等领域___上，日常生活中仅用于_照明___计算器、手表___等耗电较少，工作电压较低的物品上。

合作**。小组实验讨论：

1．做一做：找大小相同的黑塑料袋和白塑料袋，装上同样多的水，在阳光下照射相同的时间，然后用温度计分别测出两塑料袋中水的温度，哪个塑料袋中的水温度升高的多，做做看并说明理由。

2．地球上哪些地区适合开发太阳能？

日照时间长，当地地形要好，利于大规模太阳能电池板的安装，维护，运输，和技术人员的长期生活。

当地要有较高的经济基础，能够对大规模发展太阳能提供足够的技术和资金支持。

教师点拨。物体都是吸收或反射光，且光是有能量的。深色的物体是吸收大量的光，只反射很少的光，颜色看起来很深，吸热能力强；而浅色的物体吸收很少的光，反射大量的光，所以看上去很浅，吸热能力弱。

太阳能管内部涂黑就是这个道理。

人教版九年级物理第22章《太阳能》教案

人教版九年级物理第22章《太阳能》教案

人教版九年级物理第22章《太阳能》教案

人教版物理九年级22 3《太阳能》教案

其他用户还读了