《能源》说课。
一、说教材1、分析教材。
生产、生活离不开能源，新能源的开发与利用已经成为当今社会科技进步与可持续发展的新焦点。本节课《能源》是初中物理最后一章第一节，教材从能源的利用出发，要求学生了解能源的有关知识。
2、本节课的教学内容不多，共两个部分。分别是：人类利用能源的历程；21世纪的能源趋势。
3、教学重点是能源以及能源的种类。教学难点是通过学习，了解按照不同的标准对事物进行分类的这种认识活动和研究方法。
二、说目标。
1．常识性了解：什么是能源；什么是一次能源、二次能源。2．通过自学、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
3、通过教学，培养学生热爱自然的情感，提高节能意识。三、说教学过程。
一、新课引入。
这节课一开始，多******了《未来地球，能源危机》，引发同学们的思考，并进行交流观后的感受，激发学生对本节课的知识渴望。
接着出示三峡水电站的一张**，简述三峡水电站的情况，提出问题：三峡水电站是如何发电的？然后多**展示三峡水电站发电原理图，介绍三峡水电站的发电过程，说明能量对人类生产生活的重。
第1页。要性，引入本节课的学习。
二、导学达标。
学习过程主要分为两部分：
一）自主学习学生阅读教材97--98页，了解能源利用的历程以及21世纪的能源发展趋势，常识性了解什么是能源、化石能源、一次能源、二次能源。通过提问交流，检测学习情况。
二）合作学习这部分学习过程中设置了四个问题，通过同桌间的相互交流，加深对本节课的进一步理解。这四个问题依次是：
1、谈谈能源在人类历史发展过程中的重要作用。2、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。3、面对21世纪能源发展趋势，随着人类增加和经济的发展，能源消耗持续增长，会不会出现“能源危机”？
应如何解决？
4、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？三、当堂检测。
本环节设置了五道练习题，学生独立完成学案上的检测题后，教师投影答案，对出错和疑问较多的地方进行讲解。
四、课堂小结。
对应本节课的目标，总结本节课的内容，师生共同梳理本节课的知识体系，使学生对本节课所学知识有整体的把握，构建体系时以屏幕投影的方式完成。
五．教后反思。
本节课的内容看起来比较简单，是能源的一个系统认识。由于我。
第2页。们在以前的学习中已经接触过许多种类的能源，所以学生会感觉比较容易理解。但是本节课中又出现了一些新的能源名词，有些容易理解，如化石能源，但是有一些却不太好理解，比如一次能源中的核能，就不是那么容易理解了，我本节课的成功之处是学生对于教材中涉及到的能源、化石能源、一次能源、二次能源的概念掌握较好，对于能源的利用历程和21世纪的能源发展趋势有了一定的了解。
课堂练习题能独立完成，掌握较好。
不足之处：1、整堂课总体看来显得内容不是很充足，这与知识点的量少有一定的关系。
2、只注重了课本知识的学习掌握，对课外知识的拓展不够，由于担心时间不够，对能源的利用及能源的优缺点，能源与社会只局限于表面，没有进一步挖掘。
3、缺乏对于培养学生的环保意识及对时事的关注和了解，认识到世界的能源危机，从情感上让学生感知加强国防力量的重要性。
4、这节课主要是情感教育，在整个过程中，虽然对整个过程进行细致的准备，却往往未能达到预期的效果。合作学习这一环节设置了四个**问题，但留给学生的学习时间很少，没能发挥学生的主体作用。
第3页。
物理人教版九年级全册能源教学反思
本节内容是在对生产生活中煤 石油 天然气 电能 水能等能源了解的基础上，学习能源的定义 人类利用能源的历程 能源的分类 能源的发展趋势及新能源等知识。教材内容分为三大部分 人类利用能源的历程 能源的分类和新能源。通过风能的宣传 短片引入新课，引导学生思考风为什么能被称为能源，结合所学的关于光源 声源...
物理人教版九年级全册能源 教学反思
本节内容是在对生产生活中煤 石油 天然气 电能 水能等能源了解的基础上，学习能源的定义 人类利用能源的历程 能源的分类 能源的发展趋势及新能源等知识。教材内容分为三大部分 人类利用能源的历程 能源的分类和新能源。通过风能的宣传 短片引入新课，引导学生思考风为什么能被称为能源，结合所学的关于光源 声源...
初中九年级物理全册17 1能源家族练习
测试题。1 凡是能够提供 的物质资源都可以叫做能源。我们常见的煤 石油 天然气被称为 2 统称为一次能源，如称为二次能源，如。3 由生命物质提供的能量叫做 人们利用了它里面存储的 能。4 短期内不可能从自然界得到补充的能源叫做 如能够从自然界源源不断地得到补充的能源叫做 如。5 关于能源的说法，正确...