（教科版）三年级科学下册教学反思。
温度和温度计。
在教三年级科学下册第三单元第一课《温度和温度计》，课前我看教科书、教学用书感觉挺简单得，只要把教学重点和难点学生会认读温度计以及零下温度就行。可是一堂课下来，时间感觉还很紧，学生对温度计的认读还是有些困难，也就是说我上了一节失败的课。失败的原因在哪，我反复深思。
从两个方面查找原因。
一、在教学结构方面：
1.在比较水的冷热活动，设计意图是学生分两次感知四杯不同温度的水，但由于顺序不同出现不同的结果，最后让他们感觉到用手不能准确的知道物体的冷热程度。可是在实际教学中，学生体会的不透，教师也没深挖，没有激起学生前概念与现实现象的矛盾冲突，这是一大败笔。
2.在观察温度计时，没有给足学生充足的观察时间，学生的主体地位不明显。
数学打**教学反思。
有机化学试题及答案描写学校的成语3.在摄氏度的读和写时，教学难点解决的过于生硬，尤其是在零度一下读的时候应是从零度开始往下读，当时有的学生能够准确的读出来，但由于我没有追问，“你是怎么读的”，错过的教学时机，最后我告诉学生应该怎么准确的读出来。
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二、教师自身方面的原因：
推进一带一路建设既要1.教师语言啰嗦，不精练，逻辑性不强。
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故乡红叶阅读题及答案描写学校的成语2.教师在教学时缺乏和学生一起**的激情，没有形成师生。生生互动的局面。
3.对教学时机的把握不够。
以后我在教学时一定要吸取这方面教训。
浙教版三年级科学下册温度和温度计教学反思
温度和温度计。在日常生活中学生对于温度和温度计并不太陌生，学生有一部分前科学概念。但是学生在感知冷热的过程中，容易将错觉当作科学，同时对于温度计的使用方法也仅仅限于表层。为此我课前了解到一支温度计二元钱，本着实验中体现人人动手的宗旨，面向全体学生 充分发挥教具的作用，让每个学生都准备学具，每个学生都...
浙教版 三年级科学下册温度和温度计教学反思
温度和温度计。在日常生活中学生对于温度和温度计并不太陌生，学生有一部分前科学概念。但是学生在感知冷热的过程中，容易将错觉当作科学，同时对于温度计的使用方法也仅仅限于表层。为此我课前了解到一支温度计二元钱，本着实验中体现人人动手的宗旨，面向全体学生 充分发挥教具的作用，让每个学生都准备学具，每个学生都...
三年级下册科学温度和温度计教案
附件 喀什市xx学校电子教案模板。喀什市xx学校电子教案模板。2017 2018学年第二学期。课题授课时间。知识与技能。教学目标。过程与方法情感态度价值观。教学重点教学难点教学方法学习方法教具。课时。温度和温度计1课时。课型。新课。常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的...