三年级上册反思及三年级下册教学计划及措施。
伊州区三道岭中心小学。
玛依努尔。一、三年级上册教学反思：
三年级上册在教学时，由于自身对本册书认识的缺乏以及备课中细节的处理不到位，致使学生在课堂上有些不知所措且知识掌握也不够清楚明了。现在问题反思如下，以此督促自己以后更好的备课。
1、所提问题要有针对性。
所提问题要针对本课教学内容，不能泛泛、盲目，以致将学生思考方向引错。问题目标性要明确，这样才能正确引导学生思考的方向。
2、实验操作要指导到位。
由于学生没有养成良好的实验习惯，课堂上乱动器材，实验中不按要求去做。这与学生做的实验少有关系，没有形成良好的实验习惯，在实验中浪费了一些时间，这也是导致预设的教学内容没有进行完的原因之一。以后教学中问题要明确，让学生知道每一步应该做什么，这样才能正确引导学生正确实验。
3、备课中要注重细节。
由于对本册书认识的缺乏以及备课中细节的处理不到位，致使学生在课堂上有些不知所措，且知识掌握也不够清楚明了。教学中要认真钻研教材，结合生活，以**和研究身边的问题入手，让所学知识，学有所用。
4、多**教学要强化。
多**能给学生创设学习情境，把学生从生活中轻松带进了课堂。****、音像资料，又把学生从课堂中引向了生活。学生的课堂学习生活化了，就更能调动起学生学习的积极性。
以后要强化多**手段进行教学，二、三年级上册教学计划及措施：
本学期，共安排了5个教学单元：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测，并使学生进一步明白科学**的一般方法，初步学会认识事物的相互关系，初步学会认识动物的特点。
具体措施如下：
1、合理地使用教材，认真钻研教材。
2、教师要先于学生“下水**”。
学生是科学学习的主体，学习科学是一个学生主动参与和能动的过程。教师仅仅是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。教师的“教”，要立足于学生的“学”，服务于学生的学，要能更大程度地发挥学生的主体性。
本学期的实验对学生的**能力提出了更高的要求“学会控制变量”，因此教师要做科学**的先行者，先于学生去经历、体验和发现。用孩子们的眼光去看待科学，用孩子们的心去体验科学理解他们的惊奇与幼稚地思考，理解他们的个性化的表述，真正做到“蹲下来教科学”。教师以学习者的角色，设身处地地去实践，以探知水之深浅，路之难易，教师可根据下水**的体验，在情感态度方面对学生做出恰当的发展性评价。
3、要引导学生像科学家一样**。
本学期的科学**首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“**—设计并进行实验—整理分析收集的证据—表达与交流”科学**的过程，引导学生学会控制变量。
4、利用多**手段进行教学。
多**教学不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有效地缩短教学时间，提高记忆效率，能最大限度地调动学生的有意注意与无意注意，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，所以是学生喜欢的教学方式。因此，本学期要加大多**课件教学的使用力度，提高教学效率。
5、对学生的评价要科学、客观、公正。对学生评价的标准是科学素养的提高，全面反映学生实际的学习和发展情况，对学生的评价要避免重知识轻过程，重分数轻能力。
本学期在激发学生学习科学课程的兴趣的同时，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学**活动，培养合作**态度，提高学习的积极性。
三年级科学（下）第三单元复习题。
一、填空。1、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是它的（轻重）。
2、把面粉和盐分别放入水中，溶解的是（盐），不是（面粉）。
3、要把固体从液体中分离出来，常用的分离法有（过滤）、（沉淀）、（蒸发）。
4、把油、水、蜂蜜倒进水里，浮在最上面的是（油），沉在水下的是（蜂蜜）。
5、人们可以躺在死海的水面上看书，而不会下沉，是因为死海（含盐量很高）。
6、在水中能溶解的固体有（盐）、（糖）。
7、让鸡蛋浮上来的方法是（在水里加盐）。
二、选择。1、下列物体属于固体的有（①②属于液体的有（③⑥
盘子。玻璃球。
果汁。大树。
塑料杯。牛奶。
钥匙。橡皮。
洗发水。钢笔水。
2、下列物体在水中上浮的是（①②下沉的是（③④
香油。塑料瓶盖。
硬币。蜂蜜。
乒乓球。树叶。
铁钉。木块。
卵石。泡沫板。
三、问答。1、我们能不能说牙膏和胶水既是固体、又是液体？
答：不能，应该说它们是固体和液体的混合。
2、固体的共同性质是什么？
答：有一定的体积和形状。
3、液体的共同性质是什么？
答：会流动、没有固定形状。
4、怎样使沉在水里的物体浮起来？
答：①改变物体形状。
借助漂浮物。
改变自身重量。
在水里加。三年级科学（下）第三单元复习题。
一、填空。1、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是它的（轻重）。
2、把面粉和盐分别放入水中，溶解的是（盐），不是（面粉）。
3、要把固体从液体中分离出来，常用的分离法有（过滤）、（沉淀）、（蒸发）。
4、把油、水、蜂蜜倒进水里，浮在最上面的是（油），沉在水下的是（蜂蜜）。
5、人们可以躺在死海的水面上看书，而不会下沉，是因为死海（含盐量很高）。
6、在水中能溶解的固体有（盐）、（糖）。
7、让鸡蛋浮上来的方法是（在水里加盐）。
二、选择。1、下列物体属于固体的有（①②属于液体的有（③⑥
盘子。玻璃球。
果汁。大树。
塑料杯。牛奶。
钥匙。橡皮。
洗发水。钢笔水。
2、下列物体在水中上浮的是（①②下沉的是（③④
香油。塑料瓶盖。
硬币。蜂蜜。
乒乓球。树叶。
铁钉。木块。
卵石。泡沫板。
三、问答。1、我们能不能说牙膏和胶水既是固体、又是液体？
答：不能，应该说它们是固体和液体的混合。
2、固体的共同性质是什么？
答：有一定的体积和形状。
3、液体的共同性质是什么？
答：会流动、没有固定形状。
4、怎样使沉在水里的物体浮起来？
答：①改变物体形状。
借助漂浮物。
改变自身重量。
在水里加盐。
三年级科学（下）第三单元复习题。
一、填空。1、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是它的（轻重）。
2、把面粉和盐分别放入水中，溶解的是（盐），不是（面粉）。
3、要把固体从液体中分离出来，常用的分离法有（过滤）、（沉淀）、（蒸发）。
4、把油、水、蜂蜜倒进水里，浮在最上面的是（油），沉在水下的是（蜂蜜）。
5、人们可以躺在死海的水面上看书，而不会下沉，是因为死海（含盐量很高）。
6、在水中能溶解的固体有（盐）、（糖）。
7、让鸡蛋浮上来的方法是（在水里加盐）。
二、选择。1、下列物体属于固体的有（①②属于液体的有（③⑥
盘子。玻璃球。
果汁。大树。
塑料杯。牛奶。
钥匙。橡皮。
洗发水。钢笔水。
2、下列物体在水中上浮的是（①②下沉的是（③④
香油。塑料瓶盖。
硬币。蜂蜜。
乒乓球。树叶。
铁钉。木块。
卵石。泡沫板。
三、问答。1、我们能不能说牙膏和胶水既是固体、又是液体？
答：不能，应该说它们是固体和液体的混合。
2、固体的共同性质是什么？
答：有一定的体积和形状。
3、液体的共同性质是什么？
答：会流动、没有固定形状。
4、怎样使沉在水里的物体浮起来？
答：①改变物体形状。
借助漂浮物。
改变自身重量。
在水里加盐。
写出在水中能溶解的液体。
种，并说说你看到的现象是什么样子。
三年级下册科学反思及本学期教学措施
三年级上册反思及三年级下册教学计划及措施。伊州区三道岭中心小学玛依努尔。一 三年级上册教学反思 三年级上册在教学时，由于自身对本册书认识的缺乏以及备课中细节的处理不到位，致使学生在课堂上有些不知所措且知识掌握也不够清楚明了。现在问题反思如下，以此督促自己以后更好的备课。1 所提问题要有针对性。所提问...
三年级科学下册《了解土壤》教学设计及反思
三年级科学下册 了解土壤 教学设计及反思三年级科学下册 了解土壤 教学设计及反思 了解土壤 教学设计及反思江苏省如皋市磨头小学包逢祺教学目标 1 知道土壤是岩石微粒 空气 水和腐殖质的混合物。2 知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土 黏土和壤土三类。3 能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。4 ...
三年级下册科学教学反思
物体的特征反思。三年级 科学 下册第二单元 物体与材料 的第一课，本单元先从认识物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物，逐步过渡到获得抽象的概念。本课从学生观察喜爱的物品引入，让他们运用各种感官以及测量的手段从各方面认识物体的特征，把观察到的特征用语言加以描述，能判断出物体是用什么材料做成的。...