人教版三年级语文上册13课《花钟》教案。
正阳三小高云。
一、教学目标。
1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。二、教学重点、难点。
1、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
2、难点是在理解课文的基础上，学习作者用不同的句式表达同一个意思，尝试对一些句子换一种说法。三、教学方法。
谈话法、激趣法、直观教学法、朗读法。四、教具准备多**课件。五、教学过程。
一）欣赏鲜花、激趣导入。
1．教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢哪些鲜花？（学生交流自己知道和喜欢的花）
2．直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，并配上优美的轻**，学生在**的时候可以小声议论。）
3．交流感想：你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。
）老师也想用一句话来表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）
4．揭示课题：（板书课题）（二）自主朗读、整体感悟。
1．学生自主朗读，提出朗读要求：读准字音，读通课文，喜欢的、难读的地方多读几遍；边读边圈出课文中优美的词语。
2．请学生说说什么叫“花钟”。
3．欣赏花钟**（课件出示）,介绍有名的花钟。
4“花钟”有什么作用呢？（只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。）
6．引导学生体会“刚刚”和“大致”用词的准确。7．指导学生带着赞美的感情朗读第三自然段。（三）入境入情、品味花美。
1．生自由读文，边读边想你从中发现了什么？2.交流：
1）花开的时间；
2）请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在**？（3）学生交流反馈。
学生交流反馈时抓住描写时间的词语引导学生反复朗读，体会作者用词的准确性。
3.赏花开。
1)师连起来说什么时候什么花开了。问：听老师刚才说些什么了？(课件出示：)
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；
中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……
2)自己读一读，你觉得怎样？（单调、干巴、乏味无趣）(3)文中是怎样写的？
4)画一画：画出课文中是怎样描写花儿开放的。(5)填一填：（课件出示）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
6)比一比：这些句子和刚才老师说的句子有什么不同。让学生意识到作者采用拟人的方法把花的开放写得具体、生动。
7）读一读：让学生以多种方式有感情地朗读，自由读、选读、接读等。
8）背一背：大家读得真好。能不能把它背出来呢？给你们一点时间，看谁背得又快又好。
四）小组合作互动**1．用最快的速度朗读第二自然段。
2．小组讨论：不同的植物为什么开花的时间不同。3．在段中勾画出原因，读一读。4、全班交流。
师小结：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动的时间有关。
五）激趣引申课外拓展。
1．课后观察、搜集有关花的知识，可以自制花钟。
2．大自然中还有哪些有趣的“钟”？把了解到的知识与同学一起分享。
五、板书设计：
花钟。开花时间不同。
温度、湿度、光照，昆虫活动。
人教版三年级语文上册13课《花钟》教案
人教版三年级语文上册13课 花钟 教案。正阳三小高云。一 教学目标。1.认知目标 认识 怒 燥 暮 等8个生字，会写 艳 内 梦 等14个生字。能正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等19个词语 结合语境理解词语 能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标 读懂课文内容，激发学生观察兴...
人教版三年级语文上册13课《花钟》教学设计
复备人 一 教学内容 第一课时 理清课文叙述顺序，学习课文第 段。二 教学目标 1 学会生字，生词，正确读写词语表中的 争奇斗艳 19个词语。学会积累本课的好词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。3 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。4 根...
人教版三年级上册13课《花钟》教学设计
花钟 教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3 学习运用多样的句式表达。教学重 难点 1 弄清不同的植物的开花时间不同及其原因。2 学习运用多样的句式表达同一个意思。学习者分析 1 小学三年级学生，识字 理解能...