1、谈话导入。
1.同学们，你们见过大海吗？师出示**。
2.你们看，这就是大海！ 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：
海底世界）请大家齐读题。
二、整体感知。
请同学们打开书，通过预习，你们知道在作者眼中海底世界是个什么样的吗？（出示句子）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。这个句子在文中起到总结作用，也是文章的中心句。
（齐读）我们可以把这个句子再浓缩成两个词。（板书：景色奇异物产丰富）
老师还想考一考大家，可以吗？请同学们大声地、认认真真地把课文读一读。思考：
作者具体通过介绍哪些方面为我们展示这样一个景色奇异、物产丰富的世界呢？（学生大声读课文）学生汇报：1、海底动物的声音各种各样。
2、海底动物的活动各有各的特点。3、海底植物的差异很大。4、海底地形复杂。
5、海底矿产丰富。
总结构段方式：作者从这五个方面具体的介绍海底世界，最后用一个总结性的句子结尾，这样的构段方式叫（先分后总）
三、精读课文。
好的文章不厌百回读，需要我们用时间慢慢地去嚼。请大家再次潜入海底：
1）学习第二自然段理解窃窃私语哇！
海底的小动物们送来一个词语宝宝，认识吗？（找生读）生活中你见到谁和谁在窃窃私语？（齐读词语）把词语放入文中，还有信心读好吗？
(找生读)竖起耳朵，仔细听，（**海底动物的声音）小动物们仿佛在说些什么？干些什么呢？多么有趣的声音啊！
谁来把这些声音读出来！（出示句子：如果你戴上水中听音器，就能听到各种各样的声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜。海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道的？
（引导学生抓关键词和关键标点符号理解各种各样）海底还能听到哪些声音？让我们继续寻找奇妙的声音：师引导说：
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像。各种各样的声音交织在一起，为我们展示一个多么有趣的世界。
我们一起读。（出示文字）
2）学习第三自然段海底动物不仅声音有趣奇妙，它们的活动更是精彩。请同学们快速浏览第三自然段，你发现了什么有趣的动物？边读边圈圈画画。
汇报：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类和深水鱼（出示课件、齐读）这些动物中，你认为哪一种动物的活动方式最特别？你就把描写它的句子多读几遍。
学生汇报：展示读，并用自己的话说说动物活动特点奇在哪儿。
1、海参（出示句子）“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”“每小时”、“四米”，作者采用（板书：列数字）的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀！
（指名读）还有谁也喜欢海参的，那你也来读一读。（指名读）
2、（出示句子）“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车（板书：作比较），让我们感受到梭子鱼的速度之快！
（指名读）梭子鱼真是大海中的游泳健将呀！（齐读）
3、（出示句子）乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（1）像我们平时见过的划船和游泳都是靠反推力来前进的。（2）乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。
齐读。4、（出示句子）有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（1）“巴”是什么意思？（紧紧地贴在轮船上）这些贝类可真会享受！
指名读。（2）贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么惬意啊！我们一起来读！
5、（出示句子）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（1）这是一句什么句？（比喻句）把什么比作什么？
板书：打比方这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。
2）在一片漆黑的深海里，有许多带有发光器的深水鱼在悠闲自在地游动着，就好象黑夜中那闪烁的星星。多么形象的比喻啊！齐读。
6、海底动物各有各的活动特点，都非常的有趣、特别。谁连起来读一读。
7、我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动特点！（齐读第三自然段）这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，（板书：举例子）分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。
总写的这句话就叫——中心句。在此作者又很巧妙地运用了列数字、作比较、打比方的说明方法，把动物们不同的活动特点，描写的即生动有有趣。
下面，我们来小试身手。（出示写作要求）请同学们用心观察下面这段**，结合课前收集的资料，尝试运用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍一种海底动物的活动特点。 （也可以介绍你熟悉的其它海底动物）（**动物活动**）
四、总结升华。
同学们，我们一起去海底世界畅游一番，感觉怎么样？难怪作者由衷地赞叹：（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
）这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。你们准备怎么做？
作业：仿照课文第三自然先总后分的写法，写一段话。（1）天上的云彩千变万化，..2）下课了，操场上真热闹！..3）公园的景色真美！..
板书：海底世界景色奇异物产丰富。
海底世界》说课稿 部编本三年级下册
一 说教材 海底世界 是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标 1 情感目标 通过读懂课文，从中...
部编本三年级语文下册海底世界优质课公开课教案 2
一 导入。1.同学们，你们见过大海吗？师出示 2.你们看，这就是大海！时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！板书 海底世界 请大家齐读题。3.读完课题，你有什么问题吗？个别答 我相信只要大家认真学习，就能对海底有更多...
人教部编版三年级语文下册《海底世界》教材解读
海底世界 教材解读。一 教材位置。海底世界 是部编版教材第六册的第七单元的第二篇课文。海底世界 是一篇科普文章，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异 物产丰富。二 编者意图。一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大 二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学 学科学以及探索大自然...