（4）你还喜欢书中的哪一句，用你喜欢的方式来读一读吧？
展示读；出示9张**：根据学生的体会及**价是否展现了花最美的姿态。
5）“请把自己当作一个美丽、可爱的花仙子，来美美地读一读这段话。师生合作读。老师读“时间”部分，同学们读“什么花怎样开的”部分。
出示文中第一段描写花开的句子：（略）
6）小结：同样是描写鲜花的开放，我们可以用不同的表现手法，可以是花的颜色、形状，可以是花的姿态，更可以把它当作人来写。我们要学习这种描写花的方法。
7）组织练笔：同学们刚才的表现真棒！给大家奖励，老师带你们到我工作的学校附近走一走，看一看，看谁是留心观察的孩子。
1、演示；果园和田野的六张**。
2、有一个小朋友十一假期的时候也去过刚才看到的这些地方之后写下了这样一篇短文，演示课件，指名读。
3、十月是丰收的季节，果子和农作物都成熟了，这样写你喜欢吗？
指名说原因。
4、开动你的脑筋，发挥你的想象力，用不同的说法来表达---成熟了。
5、演示课件，学生随**动笔写。可选择任意一段，也可以都写。
6、组织交流、评议。
4、学习课文第二自然段，揭示原因。
1）、大家能够用不同的说法灵活表达同一个意思，老师真高兴！老师现在有个疑问：不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？
2）、默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
学生默读并动笔画句子）
3）、交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……等句子。
4）、集体交流，老师相机点拨并板书：温度湿度光照昆虫活动。
三、赞花钟。
1、赞花钟。
师；这个大花钟里，同学们亲手种的这些花会在二十四小时内陆续地——（生接），它已经不需要这个指针了（师擦掉指针），因为你只要———生齐接）
2、大家觉得有趣吗？我们来夸咱们修建的这座花钟：“你只要看看……”
这种做法奇妙吗？那我们再来夸咱们修建的这座花钟：“你只要看看……”
3、这么有趣的事情你怎么没有发现，植物学家发现了呢？
四、练表达，拓展读。
多有趣的花钟啊！多美的课文内容，让我们美美地读读这篇文章好吗？
自由练读---指名读---鼓励积累。
五、总结全文，课外延伸：
1、你知道世界上第一个设计花钟的人是谁吗？（瑞典人林奈）
激发情感：林奈之所以能设计出这么有趣的花钟，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。
如果我们也有一双像林奈一样善于发现的眼睛，相信你一定会发现许多奥秘。
2、我们刚建的花钟上还有几个时刻没有花（板书：？）需要同学们，到书中，到大自然中去寻找了！只要同学们留心观察周围的事物，一定会发现很多的秘密。把你的发现写进观察日记中。
三年级语文13课《花钟》说课稿
一 复习导入。巩固所学生字词，回忆文章结构及主要内容导。二 入境入情 自悟自得。1 谈话导入。1.出示花钟 谈话导入 这种花钟不仅美观，而且还能报时。从生活实际出发，拉近文本与学生的距离，激起好奇心理。同时利用 课件开阔学生视野，拓展学生课外知识。2 入境入情，自悟自得，积累语言。1 了解各种花与开...
人教版三年级语文上册13课《花钟》教案
人教版三年级语文上册13课 花钟 教案。正阳三小高云。一 教学目标。1.认知目标 认识 怒 燥 暮 等8个生字，会写 艳 内 梦 等14个生字。能正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等19个词语 结合语境理解词语 能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标 读懂课文内容，激发学生观察兴...
人教版三年级语文上册13课《花钟》教案
人教版三年级语文上册13课 花钟 教案。正阳三小高云。一 教学目标。1.认知目标 认识 怒 燥 暮 等8个生字，会写 艳 内 梦 等14个生字。能正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等19个词语 结合语境理解词语 能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标 读懂课文内容，激发学生观察兴...