课题：lesson seventeen
教学目标。认知目标。
1、掌握lesson 17 part(ii)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型：who’s she和其回答she’s…/ he’s…和一般疑问句is she …?和其回答，并能在实际中运用。
3、能用“the girl with a …”并在实际中运用。
思想情感目标。
继续激发同学学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以和培养和提高同学与他人交往的能力。
智力发展目标。
培养同学拼读单词的能力，扮演角色进**景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。
教学重点。who’s she?(who’s he)句型和其回答。
is she …?is he …?和其回答。
三教学难点。
is she …?is he …?
肯定回答：yes, she is (he is )
否定回答：no, she isn’t (he isn’t)
四、教学**。
录音带录音机课文插图单词卡句型卡电脑电脑软件。
五、教学过程。
1warming up 课前准备。
“sing a song”
look at the boy on the bike.
who is he ? who is he?
he’s my good friend. he is mike.
he ‘s joan’s brother. (唱2次)
2步骤：上课前，老师组织带领全班边唱边做动作。
歌曲是改编自“london bridge falling down”
目标：复习上一节课学习过的lesson 17的(i)的内容。
作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一。
节课学过的知识。
2板书，讲目标。
步骤：a宣布课题。
b板书课题。
c宣讲目标（这节课我们继续学习lesson 17的ii部份，掌握四价目四会单词和who’s she ? is she…?句型和其答语）
目标 ：让同学有一个学习新知识的概念。
3复习lesson seventeen (i)
a act out
a扮演（i）原文（课文插图）
b依照（i）让同学自身编对话。
目标：让同学回忆上一节课所学的知识，教师可以在发。
展性练习中检查同学的掌握程度。
作用：巩固旧知识。
b game (电脑)
荧屏上有五幅伟人图像：***、***、**、***、***。引导同学用“who’s he? he’s ….句型来问答。
目标：再现上一节课的重点，让同学反复运用朗朗上口。
作用：重点句型的巩固，为下面新知识who’s she ?
she’s …句型做准备。
4出现新课。
a 课文(ii)的整体出现（电脑出现2次）
a：who’s that girl? (2个男孩手指远2个女孩)
b：which girl?
a: the girl with a bag. (女孩手中书包闪动)
b：that’s rose (手拿书包的女孩闪动)
a：is she your sister? (一男孩手指另一男孩)
b：no, she isn’t my sister . she’s my cousin.
目标：让同学尽量理解文章内容。
作用：以“听”为先。使同学对内容有一个大概的理解。
（教师提问）question –q answer –a
q: what’s that? (指住书包)
a：it’s a bag.
q: that’s rose .yes or no?
a: yes , that’s rose.
目标：检查同学对课文的理解。
b：分步出现（电脑出现，共分成三部份）
a: who’s that girl? (section 1)
which girl?
（板书句子）
who’s that girl?
which girl?
(板书单词：girl [
b: the girl with a bag .(section 2)
that’s rose .(板书)
四会单词 with 拿着具有 （板书）
（解释意思并带实单词和句子）
c：is she your sister ? section 3)
no, she isn’t my sister . she’s my cousin (板书)
四会单词：sister [ i ] cousin [
(解释意思并带读单词和句子。)
目标： 分步出现课文，让同学进一步理解课文，掌握四会单词，不作扩展性的操练。 只要求同学熟悉课文。
作用： 在第一步“听”后，让同学容易上口。
c 整体出现课文。
目标： 让同学对课文按整—分—整的步骤了解课文。
作用： 保证同学对课文的整体概念，强调课文的完整性。
巩固操练。a: read after the tape (the pupils open the books)
齐读一次。以组为单位，分角色朗读。
pair work 同桌对练，背 (ⅱ
扮演 （检查）
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