三。年。级。
英。语。教。案。
教。案。
lesson 1教学设计。
step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep
2. 能理解并口头运用句子：what’s this? it’s a __
3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
step 2自学：
本课所认识的单词。
step 3交流：
today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)
**教学光盘，思考 what’s on the farm?
watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或**逐一介绍新词汇，并与句型结合。）
what’s this? it’s a __
farm---farmerwork---worker
drive---driverteach---teacher
(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)
pig, big, sit, six
cow, how, now
sheep, three, knee, feel
让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）
what color is the pig/ cow/ sheep?
s: it’s __
t: black sheep 害群之马。
t: what animal do you like? pig, cow or sheep, why?
学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)
to the song and follow to sing.
教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。)
step 4答疑：
1.回答问题， what’s on the farm?
2. what do you see?
step 5检测：
point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
1. 猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：
what’s this? 该学生回答：it’s a __最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。
2. role-play: 学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）
课后作业。1. what do we learn from this lesson?
2. do you h**e any questions?
3. homework: write the five words.
sing the song.
板书设计。lesson 1: on the farm
farm.farmer.
what’s this? it’s a pig.
cow.sheep
课后反思。lesson 2教学设计。
step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：cat, dog, chicken, duck.
2. 能理解并口头运用句子：is this a __
yes, it is./ no, it isn’t.
3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
step2自学：
本课所认识的单词，并预习新课句子。
step 3交流。
today let’s go to a farm again.**教学光盘，思考what can you see on the farm?
watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或**逐一介绍新词汇，并与句型结合。）
what’s this? it’s a __
cat hat fat bat satfat cat指“富人，有钱的人”。
dog hot pop hop top love me, love my dog. “爱屋及乌”。
it rains cats and dogs. “倾盆大雨”。
chicken 鸡 chick 小鸡rooster 公鸡 hen 母鸡。
kfc, kentucky fried chicken 肯塔基州炸鸡。
duck desk door dog doctor
2. 教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，is this a __
如：学习dog 后，指着dog的**，ask: is this a cat?
no, it isn’t. (follow to read) is this a dog? yes, it is.
(follow to read)
3. t: what animal do you like? why?
学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)
listen to the song and follow to sing.
step 4 答疑。
1.猜词游戏：拿东西遮挡住单词，然后一点一点地往外露，边做便问：what’s this?
看谁能猜对。
2猜谜语：t: it’s our friend. it says “woof! woof!” what is it?
t: it likes to eat fish. it says “ meow! meow!” what is it ?
3.翻牌游戏：两人一组，卡片朝下，甲问：is this a __
乙答： yes, it is. /no, it isn’t.
step 5 检测。
宠物秀：小组活动，学生们扮演自己喜欢的动物，摆出各种姿势，发出动听的叫声，用优美的语言介绍自己等，看哪一组表演的最好。
课后作业。activity book
板书设计。lesson 2: cats and dogs
cat.dog.
what’s this? it’s a chicken.
duck.is this a __
yes, it is. /no, it isn’t.
课后反思。lesson 3 教学设计。
step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：bird, fish, swim, fly, dance and sing.
2. 能理解并口头运用句子：i can___
can you __yes, i can./no, i can’t.
3. 能唱本课歌谣。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
step2自学：
本课所认识的单词，并预习新课句子。
step 3交流。
1看**做动作，边做边说：i can___
2双簧表演：两人一组，一个学生在前面演，另一个学生在后面说：i can___
3 pair work: i can___can you __
yes, i can./ no, i can’t.
step 4 答疑。
1. make a survey.调查同学会做什么？can you __
yes, i can./ no, i can’t.
2. 动物辩论会：分男女生两队或小组之间比赛，各种动物畅谈自己的本领，运用句型：i can___can you __yes, i can./ no, i can’t.
step 5 检测。
1. what do we learn from this lesson?
2. do you h**e any questions?
课后作业。activity book
板书设计。lesson 3: fish and birds
fishbird
swimfly
can you dance ?
singyes, i can. /no, i can’t.
课后反思。lesson 4 教学设计。
step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：horse, run.
冀教版英语小学三年级教案下册
lesson 1 on the farm 1课时 一 教学目标 一 知识与技能目标 1.能听懂 会说 认读和书写词汇 farm,farmer,pig,cow,sheep.2.能理解并口头运用句子 what s this?it s a 3.能唱本课歌曲。二 情感目标 乐于模仿，敢于开口。三 学习策略目...
冀教版小学英语三年级教案
lesson 1 hello 教学目标 知识与技能目标 1.能听懂 会说 认读单词hello,hi.2.能熟练运用hello，hi 与他人打招呼。能够用my name is 做自我介绍 并能用what s your name?来询问他人的姓名。情感目标 1.怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。2...
冀教版三年级下册英语教案
lesson 1 i m hungry 教学目的 知识方面 1 正确的听 说 口头运用单词eat drink 2 能理解并能口头运用句子 i m hungry thirsty i want to eat drink 3 能运用会话中的句字进 景会话。能力方面 能在 手势的帮助下理解句子意思，并能口头...