lesson 1:i'm hungry!
教学目的：知识方面：1、正确的听、说、口头运用单词eat、drink；
2、能理解并能口头运用句子 i’m (hungry/thirsty)。 i want to (eat/drink)；
3、能运用会话中的句字进**景会话。
能力方面：能在**，手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求做出适当的动作。
情感态度和价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重点：mastery words: drink eat food table .
教学难点：mastery sentence: i'm __hungry /thirsty)
i want some __to___eat/drink)
教具：tape ,word cards
教学过程：. class opening and review.
1. greeting
t : hello,everyone ! nice to see you in the first english class.
t: how are you todays: i'm fine , thanks.
t : this year ,how old are you? s: i'm___years old .
t : how do you feel today? s: i feel __happy /sad / cold/ hot)
a song. (happy new year to you)
. new concepts
1. discuss the picture .
t : look at the picture ,how many peple are there in the family ?
s: six..
guess they can name the members of the family .
father mother son daughter)
introduce drink eat food table . desk）
read the words and remember them.
2. ask and anser .
t : look at the picture ,what are they doing? (eating)
t : what are they eating? (food)
t: where is the food ? on the table)
introduce the word want .
t: now ,i feel happy , i want to laugh . write “ i want to___
t: i'm sad ,i want to __cry) (write “ i'm __
use actions to demonstrate the new phrases .
“i'm hungry ,i want to eat” “i'mthirsty ,i want to drink”
ask the students to say the phrasers with you a few times.
4. play the audiotape.
the students follow in thair books .
5. drill .
i'm hungry ,i want to __
i'm thirsty ,i want to __
.class closing .
lesson 2:meat ,chicken and fish
教学目的：1、 知识方面： （1）正确的听、说、口头运用单词meat、chicken、 fish 。
2）正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3）能理解并能口头说句子 this food is good. 。
2、 能力方面：通过**，词语和对话理解句子所表达的意思，并能运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
3、情感态度和价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重点和难点：本课的八个单词和句子。：
教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸和实物。
教学过程：step 1、
1） reeting: hello, boys and girls! how are you today ？
2） 师生同唱“one, two,tie my shoe”，（可以跟录音边做动作边唱）
3） 复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。
step 2、
引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.
what is danny saying？引出danny的话：this food is good !
说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说good food!或者this is good food!
引出本课要学的有关饮食的内容。
板书课题：lesson 2 meat、chicken and fish）
step 3、
用课件出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 chicken、 fish。
（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
step 4、**录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。
step 5、game：（1）quickly answer.（快速抢答）
2）guessing words.（猜单词）
step 6、practice in group（小组之内组长组织练习上面游戏）。
step 7、demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说。
依次学习(twelve,thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)
step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。**录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。
step 9、drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen, thirteen、fourteen、fifteen.
教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。
step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
lesson 3: wouldyoulikesome soup?
教学目的：1、 学会听、说、认、读noodles,dumplings,soup,rice.这四个新词；
2、 会运用“wouldyoulikesome---yes,进**景对话；
教学重点：1、学会听、说、认、读noodles,dumplings,soup,rice.这四个新词；
2、会运用“wouldyoulikesome---yes,进**景对话。
教学难点：能正确运用“wouldyoulikesome---yes,进行对话；教学过程：
1、 revision
1）、常规问候；hello!boysandgirls!goodmorning!
2）、songs:
t:let’ ss:ok!
t:standup,
ss:singthesong.
t:yes!youareveryexcellenttoday!sitdown,please!
2、newconcepts
1）、单词教学。
创设情景引出noodles dumplings soup rice;
1、t:boysandgirls!pleasewaitaminute!现在，我想给大家一个惊喜！你们想不想啊？ ss:yes!
t:xu!teacher带上厨师帽，穿上围裙)
2、t:ha!ha!ha!amiateacher?
ss:yes!
3、t:今天，我特意给小朋友们准备了很多好吃的，好喝的东西。areyouhungry? ss:yes!
t:yes!i’mveryhungry!followme,please!
冀教版三年级下册英语教案
lesson 13 what do they eat?教学目标 知识与能力 能够用does a eat what does a eat?来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣，掌握单词banana，grass的拼读。过程与方法 设计请客的情景展开教学。情感 态度与价值观 让学生体会学英语的乐趣。教学...
英语教案冀教版小学三年级
lesson 1 i m hungry 一 教学目标 1 要求学生掌握下列单词eat drink table food 2 能理解并能口头运用句子 i m hungry thirsty i want to eat drink 能力目标 能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标 初步了解中西方饮食差...
冀教版小学英语三年级下册教案
三。年。级。英。语。教。案。教。案。lesson 1教学设计。step 1定向 1.能听懂 会说 认读和书写词汇 farm,farmer,pig,cow,sheep 2.能理解并口头运用句子 what s this?it s a 3.能唱本课歌曲。4.乐于模仿，敢于开口。5.注意倾听，积极思考。st...