就义诗。
教学目标】一、知识与技能：
一）学习并掌握本课的生字新词。
二）理解古诗的意思，想想古诗所描写的情景，体会诗中所表达的情感。（三）有感情地朗读诗歌，背诵《就义诗》。二、过程与方法：
尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度及敢于探索的兴趣。借助音像、直观感性的材料，创设语言以及画面情境，让学生理解古诗，读中体会情感。三、情感、态度价值观：
体会中华儿女生生不息的豪情壮志、坚贞不屈的品格以及为了真理不畏牺牲的精神境界。
教学重难点】
理解古诗所表达的意思，体会古诗所表达的思想感情。
教学准备】一、搜集夏明翰的资料。二、教学课件。
教学过程】一、激情引入。
一）师：前一节课我们学习了李清照的《夏日绝句》，这首诗以历史上的英雄人物项羽为例，表达了诗人的爱国主义情怀。同学们想过没有，当一个革命者面对着敌人的屠刀，表现会是怎样呢？
（学生凭经验自由回答）
下面我们就一起来领略一下革命者的风采吧！师板书《就义诗》。
二）师：读完这首诗你知道了什么？谁能介绍一下这首诗是谁在什么情况下写的？学生选择喜欢的方式读这首诗，然后回答。学生根据所查资料介绍作者、时代背景。二、读中理解。
一）师：读完诗歌，你觉得夏明翰是一个怎样的人？（学生自由回答）
二）师：下面请同学们仔细读这首诗，看哪句诗最能说明夏明翰是一个不怕牺牲的人。（在学生自学的过程中，教师巡视指导，收集围绕重点的共性问题，以便组织学生讨论。
）（三）教师进行朗读指导：重点突出“不要紧”、“只要”等词语。还要读出革命者大无畏的英雄气概。
三、指导书写。
四、拓展延伸。
引导学生阅读英雄人物故事书籍。2/2
冀教版小学数学三年级上册教案
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