教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2教师准备手偶。
教学过程：1热身、复习(warm-up/re*ision)
1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：a: hello! b!
b: hi! a! hi! c!
c: hi! b! hi! d!
d: hi! c! hello! e!
abcde代表人名)
接力的内容还可以是询问姓名等。如：
c: i’m sarah. what’s your name?--d: my name’s mike.
e: goodbye!--f: bye-bye.--g: see you.
2）通过**和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser, pen, pencil.
3）游戏：通过做touching game或matching game来复习单词。
a：touching game：将文具的**贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的**，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
b：matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
2呈现新课(presentation)
let’s learn
a.教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil.
i put theruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用**教。
school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把**或实物放在书桌上，教师说：
“touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其它各词。
2）let’s do
a：教师边做打开书的动作边说openthebook.然后边做合上书的动作边说close the book.
（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教showmeyour sharpener. carry the bag.等句子。
b：与手偶比一比。
将**人物用手偶的形式出现，让学生和这个**人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上**人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
3趣味操练(practice)
就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做showmeyour….的活动。
教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“showmeyourbook.
”，学生须快速举起书并大声说：“book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
通过游戏simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。
失败的同学退出游戏。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。
具体方法和步骤参考如下：
学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
教师讲解题目的意思并指导做的方法。
学生听录音做练习。
再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5扩展性活动(add-acti*ities)
选词游戏：将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。
板书设计：教案点评：
本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。
与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味。
操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。
**活动。移pencil变图形。
动脑筋，想一想，移动三支铅笔，怎样使原有图形变为三个正方形？
学生可以小组讨论，发挥集体的力量和智慧完成这项活动。
冀教版小学英语三年级教案
lesson 1 hello 教学目标 知识与技能目标 1.能听懂 会说 认读单词hello,hi.2.能熟练运用hello，hi 与他人打招呼。能够用my name is 做自我介绍 并能用what s your name?来询问他人的姓名。情感目标 1.怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。2...
冀教版小学英语三年级下册教案
三。年。级。英。语。教。案。教。案。lesson 1教学设计。step 1定向 1.能听懂 会说 认读和书写词汇 farm,farmer,pig,cow,sheep 2.能理解并口头运用句子 what s this?it s a 3.能唱本课歌曲。4.乐于模仿，敢于开口。5.注意倾听，积极思考。st...
冀教版英语小学三年级教案下册
lesson 1 on the farm 1课时 一 教学目标 一 知识与技能目标 1.能听懂 会说 认读和书写词汇 farm,farmer,pig,cow,sheep.2.能理解并口头运用句子 what s this?it s a 3.能唱本课歌曲。二 情感目标 乐于模仿，敢于开口。三 学习策略目...