【导入】
一、复习导入（出示课件一）
师：这节课我们继续学习第7课《走月亮》，谁来说一说“走月亮”是什么意思？
引导学生把事件要素补充完整：秋天的夜晚，我和阿妈，在月光下漫步）
【板书：秋夜我和阿妈月月光下漫步。
讲授】学习第一部分
二、学习第一部分：乡村月夜美景。
一）生齐读第一自然段（出示明月图）
师：为什么特别强调从“洱海”那边升起来了？
教师简介“洱海月”：
“洱海月”是云南大理四大名景之一。古书中记载：在洱海，明月要比别的地方更大、更明亮。
二）所以作者写道：（出示课件：第二自然段文字）
（月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……，照亮了……，也照亮了……）
小组内练读、赛读第二自然段 →汇报读→小组展示读。
读后汇报：这样的夜晚给你什么样的感觉？【板书：明亮柔和】
师：月亮仅仅照亮了这些吗？（体会省略号的作用）
月亮还会照亮哪些美丽的地方？
静静地想象，完成填空：月亮照亮了 ，照亮了 ,也照亮了 ……
（预设：可爱的池塘、辽阔的田野、碧绿的麦田、飘香的果园、尖尖的屋顶……）
讲授】学习第三自然段
三、学习第三自然段。
师：在这样明亮的夜晚，阿妈最喜欢的就是领着我在洒满月光的小路上漫步。
想象回答：“我”被阿妈“领着”是什么心情？
预设：快乐、幸福，激动、兴奋……）
指导读好感叹句——“啊，我和阿妈走月亮！”
评论（0） 活动4【讲授】自主合作学习第四自然段
四、小组合作，学习第4自然段。
师：在洒满月光的小路上漫步，我和阿妈有哪些收获呢？（出示阅读提示）
一）小组合作读好课文，完成阅读提示。
二）交流汇报。
预设一：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱。
的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
1、体会“流”“抱”的妙用。
流”：香味在流，月光在流。溪水流动，让月光和香味好像也有了生命。
抱”：美丽的月亮被小水塘抱着，就像阿妈抱着我一样幸福、快乐。
2、指导朗读：感受看到这般美丽的景色时的心情。
预设二：阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。”
师：月光下美丽清澈的小溪，使“我”想起阿妈白天在溪里洗衣裳时，我在溪边采野花、做小船、运载花瓣的情景，小水塘给我留下了多么幸福、甜蜜的回忆！
讲授】小组合作学习6－7自然段
五、小组合作，学习6-7自然段。
师：我和阿妈又走过了那些美丽的地方？
自读课文自然段，小组内思考、交流以下问题：（出示阅读提示）
预设一：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香”。
在明亮的月光下，竟然能听到秋虫唱歌，夜鸟拍打翅膀的声音，你来赞美一下这秋天的夜晚：啊，秋天的夜晚真（ ）
山村月夜是一种自然、宁静的美丽，果子的甜香飘进了“我”和阿妈的心田！你再来来赞美一下这秋天的夜晚：啊，秋天的夜晚真（ ）
预设二：“阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。”
我们贴得很近，“我”能闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这是多么亲密无间的感情！
预设三。“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。
1、为什么到溪岸是月光闪闪？而到果园就月影团团了呢？
月光照到水面上，随波荡漾，月光闪闪；照到果园里，树上结满了果子，月影就成了一团一团的。）
2、你觉得“我”和妈妈还走过哪些地方？月光照在那里又是什么样子的？
完成想象填空：我们走过（ ）走过（ ）走过（ ）
预设四：“我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”
蓝天上，美丽的月亮牵着闪闪烁烁的小星星，让“我”想到了什么？
—是在与“我” 和阿妈比赛吗？
—月光下，阿妈温暖的手牵着我；
—美丽的夜晚让我插上了想象的翅膀：月亮、星星、阿妈、和我，我们一起走月亮！
讲授】总结全文，深化主题
六、总结全文，深化主题。
结尾作者情不自禁地感叹：“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”
1、在样的结尾中，你感受到了什么？
相机板书：景美情更美】
2、这是文中第几次出现“我和阿妈走月亮！”？
试着读一读画线的句子，想一想作者要反复强调的是什么？、
充分地表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。）
讲授】亲情回顾
七、调动学生的生活实际，谈感受。
1、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？
出示课件：回忆和爸爸妈妈在一起的幸福时刻。
最美的时刻，和最亲的人，做最幸福的事。
小组内讲一讲，然后全班交流。
2、师小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察，就会发现我们是那样的幸福、快乐。
九、板书设计：
7 走月亮。
秋夜 ： 明亮柔和。
我和阿妈 ： 快乐幸福。
月光下漫步 ：景美情更美
冀教版小学语文三年级上册说课稿走月亮
读与品味语言结合法 词语的理解仍是三年级教学的重点，文本语言精妙 别致 富有诗意。通过引导学生品味重点词语体悟感情，突破教学难点。2 学法。与教法相适应，采用 读读 画画 议议 练练 的学习方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培养能力，陶冶情操。三 说教学程序。根据学生的认知情况和三年级学生的年...
冀教版小学英语三年级教案
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