lesson 1 on the farm （1课时）
一、教学目标：
一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep.
2. 能理解并口头运用句子：what’s this? it’s a __
3. 能唱本课歌曲。
二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。
二、教学重点： 1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep
2. 句型：what’s this? it’s a __
三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。
四、教学过程：
i. warm up
greetings: hello, glad to see you again. how are you?
what did you do on your the farm?(学生思考)
2.学习新单词：farm, farmer, pig, cow, sheep.
follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或**逐一介绍新词汇，并与句型结合。）what’s this? it’s a __
拓展： farm---farmerwork---worker
drive---driverteach---teacher
(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)
3. listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。)
iii. practice
完成配套练习，第一题自主完成，老师对答案。第二题让学生书写学到的五个单词，然后画出单词所对应的**。
iv. homework
1. exercises book.
2.完成配套练习，然后背诵五个单词。
板书设计lesson 1: on the farm
farm farmer
what’s this? it’s a pigcowsheep.
课后记。lesson 2 cats and dogs2课时）
一、教学目标：
一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：cat, dog, chicken, duck.
2. 能理解并口头运用句子：is this a __yes, it is. no, it isn’t.
3. 能唱本课歌曲。
二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
二、教学重点： 1. 词汇：cat, dog, chicken, duck.
2. 句型：is this a __yes, it is. no, it isn’t.
三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：
i. warm up
greetings and review：what’s this? it’s a __farm, farmer, pig, cow, sheep)
ii. new concept
1.老师提问，思考what can you see on the farm?出示教学ppt
watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或**逐一介绍新词汇，并与句型结合。）what’s this?
it’s a __
拓展：chicken 鸡 chick 小鸡rooster 公鸡母鸡。
kfc, kentucky fried chicken 肯塔基州炸鸡。
2. 教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，is this a __如：学习dog 后，指着dog的**，ask:
is this a cat? no, it isn’t. (follow to read) is this a dog?
yes, it is. (follow to read)
3. t: what animal do you like? why?
学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)
listen to the song and follow to sing.
iii. practice
1.猜词游戏：拿东西遮挡住单词，然后一点一点地往外露，边做便问：what’s this?
看谁能猜对。
2.猜谜语：t: it’s our friend. it says “woof! woof!” what is it?
t: it likes to eat fish. it says “ meow! meow!” what is it ?
homework： the text.
the four words.
板书设计。lesson 2: cats and dogs
what’s this? it’s a chickenduck.
is this a __yes, it is. no, it isn’t.
课后记。lesson 3 fish and birds （3课时）
一、教学目标：
一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：bird, fish, swim, fly, dance and sing.
2. 能理解并口头运用句子：i can___can you __yes, i i can’t.
3. 能唱本课歌谣。
二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
二、教学重点： 1. 词汇：bird, fish, swim, fly, dance and sing.
2. 句型：i can___can you __yes, i i can’t.
三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：
i. warm up: greetings and review.
1.用动物卡片，先师生问答what’s this? it’s a __然后两人组练习此句型。
2.教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，s： is this a __t：
yes, it is. no, it isn’t.（然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答）。
ii. new concept
1.老师做动作，边演边说，i can swim. i can fly. i can run.让学生在情境中理解can 的含义，can, “能，会。”
2.出示句型：i can __
然后先师生问答：can you __yes, i can. no, i can’t.
接着生生问答：can you __yes, i can. no, i can’t.
to the song and follow to chant.
iii. practice
1.看单词卡片做动作，边做边说：i can___
2..pair work: i can___can you __
yes, i can. no, i can’t.
v. homework：write new words six times.
板书设计： lesson 3: fish and birds
i cancan you___yes, i can. no, i can’t.
课后记。lesson 4 horses and rabbits （4课时）
一、教学目标：
一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：. rabbit, jump.
2. 能理解并口头运用句子：what animals can __yes, it can. no, it can’t.
二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
二、教学重点：
1. 词汇：.
2. 句型：what animals cancan __can you___yes, it can. no, it can’t.
三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流，能区分i 与it 的不同用法。
四、教学过程：
i. warm up: greetings and review.
1.用动物ppt，先师生问答what’s this? it’s a __然后学生两人组练习此句型。
2.教师用东西遮盖住ppt，让学生猜是什么动物，s： is this a __t：
yes, it is. no, it isn’t.然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。
work: can you __yes, i can. no, i can’t.
冀教版小学英语三年级下册教案
三。年。级。英。语。教。案。教。案。lesson 1教学设计。step 1定向 1.能听懂 会说 认读和书写词汇 farm,farmer,pig,cow,sheep 2.能理解并口头运用句子 what s this?it s a 3.能唱本课歌曲。4.乐于模仿，敢于开口。5.注意倾听，积极思考。st...
冀教版小学英语三年级教案
lesson 1 hello 教学目标 知识与技能目标 1.能听懂 会说 认读单词hello,hi.2.能熟练运用hello，hi 与他人打招呼。能够用my name is 做自我介绍 并能用what s your name?来询问他人的姓名。情感目标 1.怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。2...
冀教版三年级下册英语教案
lesson 1 i m hungry 教学目的 知识方面 1 正确的听 说 口头运用单词eat drink 2 能理解并能口头运用句子 i m hungry thirsty i want to eat drink 3 能运用会话中的句字进 景会话。能力方面 能在 手势的帮助下理解句子意思，并能口头...