备课人课时第二课时日期年月日教学。
unit3 at the zooa let’s learn/do
内容。知识：
1.能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。2.复习巩固句型look at that…/it’s….
教学3.理解let’s do的内容。
目标能力：能够在语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
能够在**的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
情感：具有热爱动物、保护动物的意识。
教学。本课新知单词的理解掌握。
重点教学。句型的语言运用。
难点。与教材内容相关的课件、声音、**等**素材。
教具准备。教师准备相应单词卡片。
教法跨越式。
学法师生交际，生生交际，小组合作学习教学。
师生活动。环节（一）创设情境综合复习1.**let’s sing歌曲。
活跃课堂气氛。 work:角色扮演(let’s talk).
小组内自由扮演，之后班级内展示。复习上节课的旧知内容。着重复习句型look at that…/it’s….
(二）听读新知初步感知1．出示**，教师说：教师快速展示系列动物**：giraffe, monkey,学生根据看到的**说说动物单词。
培养观察力和记忆力。2）继续展示**：两只长颈鹿，对比他们的大小t:
what are they? they are giraffes. look at that giraffeis tall.
tall ,tall ,tall, it’s tall（板书\跟读）but look at that giraffe is short. short ,short, short .(板书、跟读)。
教师强调tall和short是一对反义词。2.同样方式呈现猴子**，比较胖瘦，引出单词，教师领读，学生跟读单词。
3）3.**let’s learn部分的录音，学生给词句编号，且跟读。4.**该部分的课件，直观形象的理解知识内容。
三）情景交际巩固新知。
work: act and guess.
小组内的一名同学表演单词fat/thin/tall/short,做动作，另一位同学猜单词。 do
a.教师首先发出指令：befat!bethin !betall! beshort!学生做动作。
b.****课件，师生**理解。c.学生跟唱歌谣。
d.小组配合动作表演展示。（四）.扩展听读整体感知拓展材料。
教师出示其他动物**，学习其他形容动物特征的词。(五）整体运用灵活表达。
group work :根据let’s learn内容自编对话。例：a: look at that monkey .it’s fat.
b: look at this monkey .it’s thin .
c: yes ! look at that giraffe.
it’s so tall .d: wow!
a baby giraffe .a/b/c/d: it’s short.
unit 3 at the zoo
thin fat tall short
板书。look at that monkey。
设计。it’s fat .
be fat/thin/tall/short.
教学。后记。
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