《at the zoo》 part a let’s talk 教学设计。
府东街小学宋志华。
一、教学目标：
1. 能够理解对话大意，
2.能够在**和教师的帮助下，在语境中运用look at that… it’s (so)… 来描述动物的特征。
3.能够用正确的语音语调朗读对话。
4.培养学生热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物。
二、教学重难点：
能够在语境中运用look at that …it’s (so)…来描述动物特征。
三、教学过程：
stepⅰ、warm up
a .t: today we’re going to learn unit3 《at the zoo》.
but which animals can you see at the zoo ?
ss: panda tiger elephant duck ..头脑风暴法，复习动物单词，激活学生的以有的知识。)
t: today let’s go to the zoo and see these animals. ok?
b.出示两组动物**，复习句型look at the … it’s …
引导学生描述猴子和大象的特征。运用 look at that monkey.
it’s thin/fat. look at that elephant. it’s tall/ short.
出示长颈鹿**(ppt) look at the giraffe. it’s tall. 随着长颈鹿越来越高，引导学生描述 it’s so tall.
step ⅱ presentation and practice.
1. t: we see so many white amy and zhang peng are at the zoo too. look at the pictures.
出示课本插图，引导学生读图，**对话内容，自己试着说一说。
2. watch cartoon .
t; is zoom right here? what should we do at the zoo?(对学生进**感教育，禁止给动物投食。)
read after the flash twice.
谁是最优秀的配音员。学生自读，展示读得最好的句子。
work 学生两人一组对话练习。
a: hi, let's go to the zoo.
b: ok!
a: look at that __
b: wow! it's so___
look at that __
a: cool! it's so __
学生上台表演对话。
step ⅲ extension
1. t: animals are different.
how about people ?someone is thin,someone is fat. 出示姚明**，look at yao ming.
he's so___学生描述本班同学。
2 .t：let’s chant
look look look at the monkey. thin thin it’s so thin.
look look look at the elephant. tall tall it’s so tall.
look look look at the tiger . fat fat it’s so fat.
step ⅳ home work.
用所学的句子描述自己喜欢的动物。
板书设计：look at that monkey.
it’s so thin.
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