【课题】unit 3 how many?
第二课时-教学设计。
教学内容:a let’s talk let’s practise
教学目标】知识目标】
1、能听懂、会说how many…can you see? i can see….并能在实际情境中进行运用。
2、能听懂会说赞美别人物品的短句:it’s beautiful.
能力目标】:
1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2、激发学生学习英语的热情,培养学生合作、交流的英语习惯。
3、在游戏中培养学生的观察力,判断力和反应能力。
情感目标】激发学生的学习兴趣和学习热情,触发学生参与活动的欲望。
教学重点】1.在真实的情境中运用how many… can you see? i can seeit’s beautiful. let’s fly it!
2.单词beautiful 的正确发音。
教学难点】:
名词复数的读音。
课前准备】:
录音机,相关的磁带,单词卡片,算式卡片,蜡笔,相关** 。
教学过程】一)热身/复习(warm-up/revision)
1.let’s chant.
one, two, three!it’s a tree!
four, five, six! hunt like a mouse!
seven, seven, seven!listen, listen, listen!
eight, eight, eight!fly a kite!
nine, nine, nine!fly, fly, fly!
2.free talk.
t: hello! boys and girls!
s1: good morning, miss li!
t: how old are you?
s1: i am ….
3.复习数字1-10:t: how many ?(教师竖起手指 )how many times? (教师拍几下手).
4.游戏:how many fingers?
1) 教师伸出4个手指问学生:how many fingers? 学生回答:
four. 教师继续问:how many fingers can you see?
引导学生回答:i can see four fingers.
2) 教师再伸出6个手指,问学生:how many fingers can you see? 学生回答:i can see six fingers.
3) 让学生两人一组做这一练习。
二)呈现新课 (presentation)
1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的**给学生:i h**e many pencils/erasers/crayons...here.
do you want to know how many there are? ok,let’s count.
2.数完后,教师问学生:how many pencils/erasers/crayons can you see?
让学生回答出:i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers.
i can see ….教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven, twelve, thirteen…的**贴到黑板上,指着**让学生正确读出数字11-15。
4.教师再指着出示的**,让学生进行how many… can you see? i can see…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿:look! it’s a beautiful flower.
it’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:is it beautiful?
教师再给学生出示一张美丽的**问学生:is it beautiful? 让学生在回答it’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝**问学生:what can you see? 让学生回答:
i can see a kite. 教师接着问:is it beautiful?
让学生回答:yes, it’s beautiful.教师问学生:
do you want to fly it? 学生回答后,教师说:wu yifan and amy will fly the kite today.
let’s fly it together。
7.让学生打开课本,认真观察**并放录音展示let’s talk部分的内容。
8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答:
how many kites can amy see?
how many kites can wu yifan see?
9.**录音,让学生跟读课文。
10.学生进行角色扮演,表演课文。
三)趣味操练 (practice)
1.两人一组用实物或**进行对话:how many … can you see? i can see…
2.让学生观察 let’s practise 部分的图画内容,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:how many cats can you see? how many rabbits can you see?
i can see…并引导孩子们爱护身边的小动物。
四)扩展性活动(add-activities)
让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:how many windows can you see? how many chairs can you see?
五)作业(homework)
板书设计】unit 3 how many?
how many … can you see?
i can see… it’s beautiful.
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