pep三年级第三单元教学设计

发布 2020-05-25 15:14:28 阅读 1564

【课题】unit 3 how many?

第二课时-教学设计。

教学内容:a let’s talk let’s practise

教学目标】知识目标】

1、能听懂、会说how many…can you see? i can see….并能在实际情境中进行运用。

2、能听懂会说赞美别人物品的短句:it’s beautiful.

能力目标】:

1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

2、激发学生学习英语的热情,培养学生合作、交流的英语习惯。

3、在游戏中培养学生的观察力,判断力和反应能力。

情感目标】激发学生的学习兴趣和学习热情,触发学生参与活动的欲望。

教学重点】1.在真实的情境中运用how many… can you see? i can seeit’s beautiful. let’s fly it!

2.单词beautiful 的正确发音。

教学难点】:

名词复数的读音。

课前准备】:

录音机,相关的磁带,单词卡片,算式卡片,蜡笔,相关** 。

教学过程】一)热身/复习(warm-up/revision)

1.let’s chant.

one, two, three!it’s a tree!

four, five, six! hunt like a mouse!

seven, seven, seven!listen, listen, listen!

eight, eight, eight!fly a kite!

nine, nine, nine!fly, fly, fly!

2.free talk.

t: hello! boys and girls!

s1: good morning, miss li!

t: how old are you?

s1: i am ….

3.复习数字1-10:t: how many ?(教师竖起手指 )how many times? (教师拍几下手).

4.游戏:how many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生:how many fingers? 学生回答:

four. 教师继续问:how many fingers can you see?

引导学生回答:i can see four fingers.

2) 教师再伸出6个手指,问学生:how many fingers can you see? 学生回答:i can see six fingers.

3) 让学生两人一组做这一练习。

二)呈现新课 (presentation)

1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的**给学生:i h**e many pencils/erasers/crayons...here.

do you want to know how many there are? ok,let’s count.

2.数完后,教师问学生:how many pencils/erasers/crayons can you see?

让学生回答出:i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers.

i can see ….教师要注意及时纠正复数的错误读音。)

3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven, twelve, thirteen…的**贴到黑板上,指着**让学生正确读出数字11-15。

4.教师再指着出示的**,让学生进行how many… can you see? i can see…的问答练习。

5.教师拿出一朵花儿:look! it’s a beautiful flower.

it’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:is it beautiful?

教师再给学生出示一张美丽的**问学生:is it beautiful? 让学生在回答it’s beautiful的同时理解这一词的含义。

6.教师拿出一个风筝**问学生:what can you see? 让学生回答:

i can see a kite. 教师接着问:is it beautiful?

让学生回答:yes, it’s beautiful.教师问学生:

do you want to fly it? 学生回答后,教师说:wu yifan and amy will fly the kite today.

let’s fly it together。

7.让学生打开课本,认真观察**并放录音展示let’s talk部分的内容。

8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答:

how many kites can amy see?

how many kites can wu yifan see?

9.**录音,让学生跟读课文。

10.学生进行角色扮演,表演课文。

三)趣味操练 (practice)

1.两人一组用实物或**进行对话:how many … can you see? i can see…

2.让学生观察 let’s practise 部分的图画内容,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:how many cats can you see? how many rabbits can you see?

i can see…并引导孩子们爱护身边的小动物。

四)扩展性活动(add-activities)

让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:how many windows can you see? how many chairs can you see?

五)作业(homework)

板书设计】unit 3 how many?

how many … can you see?

i can see… it’s beautiful.

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